목차
1.
서론
2.
본론
1) 영유아발달의 원리
2) 영유아발달의 원리의 예
3.
결론
4.
참고문헌
서론
2.
본론
1) 영유아발달의 원리
2) 영유아발달의 원리의 예
3.
결론
4.
참고문헌
본문내용
부모는 이러한 영유아의 발달에 대한 전반적인 이해를 토대로 보육 및 양육활동이 진행되어야 한다. 즉, 앞서 언급했듯이 영유아는 자연스럽게 발달을 도모하지만, 교육을 통해서 이러한 발달을 촉진시킨다면 아동의 성장과 성숙은 더욱 가속화될 것이다. 따라서, 영유아의 발달에 대한 이해가 선행되어 이에 대한 보육프로그램이 설계되어 실천된다면 교육적 효과를 거둘 수 있을 것이다. 따라서, 학부모들도 영유아기 자녀에게 진행되는 발달이 자연스러운 현상이라며 방치할 것 아니라, 효과적인 교육프로그램과 교육적 놀잇감을 영유아에게 제공하여 영유아의 성장과 성숙을 유도하는 대응력이 필요하다. 또한, 발달에는 개인차가 존재함으로 다른 영유아와 비교하여 발달에 대한 조급함을 보일 것이 아니라 발달의 개인차를 인정하면서 부족한 영역이 발생할 경우에는 이에 대한 의료적 조치나 교육활동을 제공하여 이에 대해서 능동적으로 대처해야 한다. 더 나아가 영유아의 발달과정은 성인인 보육교사와 학부모도 유년시절에 모두 겪는 것으로서 이에 대한 이해를 기반을 영유아의 발달과정을 열린 마음으로 대해야 한다.
3. 결론
지금까지 살펴보았듯이 영유아의 발달에는 일정한 원리가 존재하며 이러한 원리를 이해하면서 영유아기의 특징을 인지한다면 효과적인 보육활동과 양육이 이루어질 것이다. 따라서, 영유아발달을 기초로 하여 보육과정 및 보육프로그램이 설계된다는 점을 인식하고 이에 대한 전문적 지식을 보육교사와 학부모는 습득해야 한다. 또한, 영유아의 발달에는 개인차가 존재한다는 점을 이해하여 영유아발달에 대한 학부모간의 경쟁심을 바르지 않으며, 영유아의 발달을 고려하여 최선을 다해 교육적 환경과 교육 프로그램을 제공하는 것이 필요하다. 더 나아가 영유아시기는 인간의 생애초기로서 이때 급속한 성장과 성숙이 이루지며, 뇌발달도 이 시기에 급속하게 발달한다는 연구결과가 있다. 따라서, 이러한 관점에서 현대사회에서는 조기교육에 대한 관심이 높으며, 이와 같은 조기교육의 혜택을 받지 못하는 빈곤층 영유아에 대한 국가적 지원이 필요하다. 따라서, 국가는 국공립 보육기관을 확대하여 보육의 사각지대에 있는 빈곤층 영유아에 대한 보육지원을 통해 생애초기부터 계층에 의한 격차가 벌어지지 않도록 사회복지서비스를 제공해야 한다. 더 나아가 보육현장에서 보유교사의 전문적인 보육활동이 영유아의 성장과 성숙에 큰 영향을 미친다는 사실을 인식하고 이에 대한 개선을 위해서 국가는 보육교사에 대한 자질검증과 자격강화에 대한 구체적인 기준을 마련하여 실행해야 한다. 또한, 보육교사는 교사로서의 사명감을 바탕으로 보육교사로서 인간애와 더불어 보육적 지식과 기술을 전문적으로 습득하여 실천해야 한다. 결국, 보육과정에서부터 개인차가 벌어진다는 점을 인식하고 보육교사와 학부모는 생애초기에 놓인 영유아에 대한 관심과 배려를 통해서 영유아의 바람직한 성장과 성숙을 지원해야 한다. 마지막으로 영유아에게 정서적 안정을 제공하는 것도 매우 중요함으로 가정 및 보육기관에서 자행되는 아동학대와 같은 부정적인 환경에 영유가가 내몰리지 않도록 이에 대한 국가적 예방관리가 필요하다. 또한, 국가적 차원에서 보육기관의 시설관리, 위생관리, 보육활동의 점검 등을 통해서 영유아가 생애초기부터 건강한 교육환경에서 성장하여 사회구성원으로서 바람직하게 성장하도록 조력해야 한다. 한편, 영유아가 또래와의 관계에서 더욱 발달한다는 점을 인식하고 외동아가 대다수인 현대의 영유아가 보육기관을 통해서 사회성 발달도 적극적으로 도모해야 할 것이다.
4. 참고문헌
·심성경 외 7인 공저, 「보육학개론」, 공동체 ; 경기도, 2013
·정옥분 저, 「영유아발달의 이해」, 학지사 : 서울, 2004
3. 결론
지금까지 살펴보았듯이 영유아의 발달에는 일정한 원리가 존재하며 이러한 원리를 이해하면서 영유아기의 특징을 인지한다면 효과적인 보육활동과 양육이 이루어질 것이다. 따라서, 영유아발달을 기초로 하여 보육과정 및 보육프로그램이 설계된다는 점을 인식하고 이에 대한 전문적 지식을 보육교사와 학부모는 습득해야 한다. 또한, 영유아의 발달에는 개인차가 존재한다는 점을 이해하여 영유아발달에 대한 학부모간의 경쟁심을 바르지 않으며, 영유아의 발달을 고려하여 최선을 다해 교육적 환경과 교육 프로그램을 제공하는 것이 필요하다. 더 나아가 영유아시기는 인간의 생애초기로서 이때 급속한 성장과 성숙이 이루지며, 뇌발달도 이 시기에 급속하게 발달한다는 연구결과가 있다. 따라서, 이러한 관점에서 현대사회에서는 조기교육에 대한 관심이 높으며, 이와 같은 조기교육의 혜택을 받지 못하는 빈곤층 영유아에 대한 국가적 지원이 필요하다. 따라서, 국가는 국공립 보육기관을 확대하여 보육의 사각지대에 있는 빈곤층 영유아에 대한 보육지원을 통해 생애초기부터 계층에 의한 격차가 벌어지지 않도록 사회복지서비스를 제공해야 한다. 더 나아가 보육현장에서 보유교사의 전문적인 보육활동이 영유아의 성장과 성숙에 큰 영향을 미친다는 사실을 인식하고 이에 대한 개선을 위해서 국가는 보육교사에 대한 자질검증과 자격강화에 대한 구체적인 기준을 마련하여 실행해야 한다. 또한, 보육교사는 교사로서의 사명감을 바탕으로 보육교사로서 인간애와 더불어 보육적 지식과 기술을 전문적으로 습득하여 실천해야 한다. 결국, 보육과정에서부터 개인차가 벌어진다는 점을 인식하고 보육교사와 학부모는 생애초기에 놓인 영유아에 대한 관심과 배려를 통해서 영유아의 바람직한 성장과 성숙을 지원해야 한다. 마지막으로 영유아에게 정서적 안정을 제공하는 것도 매우 중요함으로 가정 및 보육기관에서 자행되는 아동학대와 같은 부정적인 환경에 영유가가 내몰리지 않도록 이에 대한 국가적 예방관리가 필요하다. 또한, 국가적 차원에서 보육기관의 시설관리, 위생관리, 보육활동의 점검 등을 통해서 영유아가 생애초기부터 건강한 교육환경에서 성장하여 사회구성원으로서 바람직하게 성장하도록 조력해야 한다. 한편, 영유아가 또래와의 관계에서 더욱 발달한다는 점을 인식하고 외동아가 대다수인 현대의 영유아가 보육기관을 통해서 사회성 발달도 적극적으로 도모해야 할 것이다.
4. 참고문헌
·심성경 외 7인 공저, 「보육학개론」, 공동체 ; 경기도, 2013
·정옥분 저, 「영유아발달의 이해」, 학지사 : 서울, 2004
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