방송통신대 교육심리학 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오. (2)

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방송통신대 교육심리학 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오. (2)에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

것을 말한다. 대표적인 모델이 바로 상황적 교수학습이론인데, 이는 다양한 교수매체를 기반으로 하여 실제와 비슷한 학습의 환경을 제공하며 현실의 상황에서 활용이 가능한 지식을 습득하게 하는 것이다. 결과적으로 이는 문제를 해결할 수 있는 능력을 증진시킨다. 수업 모형의 과정을 간단하게 보면 비디오 상영을 통해서 동기를 부여하고 문제의 상황을 제시한다. 다음으로는 실제적인 과제를 통해서 문제 해결을 위한 상황을 창안하고 아동을 중심으로 환경을 조성하게 된다. 이는 여러 사실적인 자료를 제시하는 기반으로 개념의 구체적인 상황이나 예시를 제시하여 학습의 전이효과를 높이는 것이 목적이다.
5.결론
이번 시간에 살펴보면 학습이론은 학습의 중요성에 대해서 모두 공통적으로 제창하고 있지만 학습이 이루어지는 과정이나 원리 등은 서로 다르다는 점에에서 차이를 보이고 있다. 특히나 몇 이론의 경우에는 이전의 학습이론에 대해서 대항하기 위하여 나왔다는 점에서 반대의 입장을 취하는 경우도 있다.
사실 본인이 학습을 하는 과정에서 너무 많은 학습이론을 한 번에 접하게 되니 혼란스러운 것도 어느 정도 있었다. 중요한 학습이론 정도만 파악을 하는 것으로 스스로 타협했지만 오히려 과제를 하는 과정에서 중요성을 따질 수 없는 이론이라는 것을 알게 되었다. 앞으로 이러한 이론을 토대로 하여 사람들에게 긍정적으로 도움을 주는, 학습에 도움을 주는 사람이 되고 싶다.
[참고문헌]
-성인학습과 전환적 변화/정은희/경남대학교 교육문제연구소/2004
-구성주의 학습이론에 근거한 친환경건축수업 학습안에 관한 연구/민상충/대한건축학회지연합회/2013

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