관찰일지 만5세 6월,7월,8월 5명 10Page

소개글

관찰일지 만5세 6월,7월,8월 5명 10Page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술결험
(6) 자연탐구
(7) 6월,7월,8월 발달평가

본문내용

“동글동글 이거 맞아요?”라고 말한다. 교사가 “OO가 찾았구나. 이게 나비의 알이야.”하고 말하자 반대쪽 눈을 대고 보며 “잘 보여요.”라고 말한다.
6월,7월,8월
발달평가
OO는 도구를 이용한 운동을 하며 신체를 스스로 조절해 움직인다. OO는 평소 친구와 함께 하는 신체활동에 참여하며 즐거움을 느낀다. OO가 경험한 상황에 대해 OO의 감정과 느낌을 정확하게 말할 수 있다. OO는 미술활동에 많은 흥미를 보이며 자발적으로 참여하는 모습을 이며 미술 재료를 적극적으로 활용하며 주어진 활용방법 외에 다양한 활용법을 시도하고 색을 다양하게 사용하며 자신의 생각과 의도에 맞게 미술표현을 경험한다. 자연에 대해 호기심을 갖고 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다. 질문을 통해 호기심을 충족하는 모습도 보여진다.
만5세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
아침부터 계속 배가 아프다고 말을 한다. 점심시간 에도 배가 아파서 못먹겠다고 말을 하다가 국물을 먹어보고 나서 더 달라고 이야기 한다. 교사가 국물을 더 주자 남김없이 먹는다.
신체운동
OO가 OO와 색종이 접기를 하면서 \"OO야 팽이접을까?\" \"그래 \"\"색종이 3장이 필요한대.\" 하고 OO가 이야기 하니 OO가 3장을 주며 팽이를 접었다. OO가 색종이를 대충 접으니 OO가 \"꼭꼭 눌러 접어야 해\" 하고 이야기 하였다. OO가 팽이를 대충 접다가 \"안 접을래.\" 하고는 접던 색종이를 가방에 넣었다. OO는 끝까지 접어 팽이를 돌려보았다
의사소통
우리 동네 이웃에게 감사 편지를 써보는 시간이다. OO가 공부방 선생님께 편지를 쓰던 중 “선생님. OO 어떻게 써요?” 하며 작은 목소리로 물어본다. 교사가 글자를 알려주자 다시 글을 쓴다. 하지만 또 다시 “선생님. OO 이건 어떻게 써요?” 하고 물어본다.
사회관계
OO를 등 뒤쪽에서 끌어안으며 종종걸음으로 따라 간다. 교사가 그런 모습을 보고 뒤에서 안고 같이 넘어지면 위험하다고 이야기를 하자 표정이 굳어져서 가만히 바라본다.
만3세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
무당벌레의 삶’을 표현하는 미술활동 시간이다. “선생님. 다 색칠했어요. 이제 잘라요?” 하며 물어본다. “가위로 오린 후 순서대로 붙여보자~”교사의 말에 “네!” 하며 모양대로 오린 후 순서를 붙여 교사에게 보여준다. 무당벌레의 성장 과정을 알맞게 붙여온 OO는 “다 맞죠~”하며 교사에게 웃으며 물어본다.
자연탐구
친구들의 수를 세어보더니 아침에 가져온 젤리를 친구들에게 나눠주려고 한다. 자신의 손가락으로 친구들을 세어보다가 열 손가락이 넘어가자 다시 손에든 젤리를 바라보며 젤리를 세어보았다. 젤리를 손가락으로 세어보면서 열 손가락이 넘어가자 친구들에게 나눠주기를 시작하였다. 친구 한명한명 젤리를 나누어주며 다행히 젤리가 모자르지 않아서 “우와 열 개 넘게 있어서 다행이다. 친구들이 다 먹을수 있어서 좋다”라고 말하며 친구들과 사이좋게 나누어 먹었다
6월,7월,8월
발달평가
국물이 맛이 없을 거라고 생각을 했는지 배가 아프다고 이야기 하며 안먹으려고 하였으나 먹어보고 나서는 입에 맛는지 더 달라고 하며 잘 먹는 모습을 보였다. OO는 색종이를 접을 때 꼼꼼히 접어 완성을 할수있다. OO가 자신에게 뒤에서 끌어안는 행동을 하면 과민방응을 보이며 정작 자신은 과한 행동을 많이 보인다. 생활속에서 수와 연산개념을 알고 간단한 숫자세기에 관심을 갖고 세어볼 수 있다.
만5세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
스스로 먹는 것을 조금은 향상되어 먹으려고 하는 모습도 보임 “아 여기봐요 다먹었어요” 하고 음식을 삼킨후에 보여주기도 한다. “응가하고 손닦아요” 하고 응가한후에 손을 닦지않는 친구에게 말하고 교사에게도 말을 하는 모습도 보인다.
신체운동
OO는 옥상에 올라가 친구들의 물총을 빌려보며 또래 및 놀이기구에 물총을 쏘아 본다. 그 뒤 교사에게 “물총이 잘 안나와요 물을 넣고 올게요” 하며 물을 넣고 온 뒤 다시 친구들과 물총놀이를 반복한다.
의사소통
호기심이 왕성하여 궁금한 점은 풀릴 때까지 질문을 하고 자신의 생각을 조리있게 이야기 할수 있다. “선생님 추석은 왜 추석이라고 해요? 라고 물어서 “가을에 처음 맺는 과일이나 곡식을 조상님께 감사하다고 제사를 지내는 거야~” 하니 “아니오 추석 한문으로 알려주세요“ 하여 “가을 추에 저녁 석을 쓴단다“ 하니 “왜 저녁 석을 써요하고 물어보았다.
사회관계
언어영역에 있는 친구들에게 가서 “뭐 해?”라고 질문한다. 친구들이 “엄마한테 편지 쓰려고 만들어 있어”라고 하자 “나도 해야지”라고 말하며 활동한다. 활동이 끝난 후 쌓기영역으로 가서 “나도 같이하자”라고 말한다.
만3세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO와 OO가 곤충책을 보며 곤충을 따라 그리고 오려서 서로 서로 비교를 하며 놀이를 한다. OO가 색종이로 곤충을 접어서 친구들에게 나누어 주기도 한다.
자연탐구
실외놀이 시 OO가 타는 흔들말을 쳐다본다. OO가 흔들말에서 내리자 흔들말을 손으로 살살 밀어본다. 흔들말이 흔들리자 더 세게 흔들어 본다. 천천히 올라서서 흔들말을 탄다.
6월,7월,8월
발달평가
OO는 물총놀이를 하며 실외활동에 자발적으로 참여할 수 있으며 기초적인 이동운동, 도구를 이용한 운동을 경험한다. 그리고 친구와 협동해서 놀이하고, 갈등을 긍정적인 방법으로 해결하는 모습을 많이 보인다. OO는 교사가 모르는 부분은 모르겠다고 이야기하고 함께 찾아보자고 이야기한다. 또래에게 관심이 많으며, 또래와 함께 하는 놀이를 즐긴다. 다른 사람의 감정에도 관심을 가질 수 있도록 지속적인 상호작용을 통해 도움을 주어야겠다. OO는 흔들말에 관심을 보이고 조금씩 흔들어보고 흔들말의 움직임을 탐색한후 조심스럽게 타본다.

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