6월-8월 만3세 관찰기록 일지와 총평 10페이지

소개글

6월-8월 만3세 관찰기록 일지와 총평 10페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 6,7,8월 발달평가

본문내용

용
놀이활동
OO가 자연물 나무막대를 관찰한다. 교사가 “OO야 이걸로 어떤 건물을 만들어 보는게 좋을까?” 하고 이야기한다. OO가 다양한 모양의 나무판을 이용하여 모양을 잡고 붙인다.
놀이활동
어린이집 주변을 산책하면서 \"선생님 비둘기가 있어요\" 라고 말하였고 \"그래 많은 비둘기 모여있네 뭘하고 있는걸까 했더니 \"먹이 먹나봐요\" 라고 말하며 한참을 지켜본다.
6월,7월,8월
총평
스스로 속옷과 바지를 내리고올려서 소변을 볼 수 있다. 교사에게 질문하며 글자에 관심을 보였다. 또한, 자신의 이름이라는 것을 알게 된 후 손으로 만져보기도 하고, 따라 말하기도 하며 글자에 더 적극적인 관심을 보였다. 친구들이 줄서서 기다리니 친구들과 이야기를 하며 화장실에서 장난치고 있었다. 화장실에서 장난치면 안되는 이유를 함께 이야기 나누어 보았다. 그리고 OO는 기본생활을 스스로 할 수 있도록 지도가 필요하며, 친구들과 더 원활히 소통할 수 있도록 격려를 요한다.OO는 주변의 자연물인 동물의 움직임에 관심을 가지고 관찰할 수 있다.
OOO 6월,7월,8월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
낮잠 후 “이불정리는 스스로 해 보세요” 라고 하자 입이 툭 튀어나와서는 짜증을 낸다. 친구 OO가 다가가 “내가 해줄게” 하며 이불을 정리하자 “고마워” 라고 이야기한다.
놀이활동
레고블록 놀이를 하던 OO는 교사에게 다가와 “선생님 OO랑 OO는 왜 안 와요?” 라고 질문한다. 교사가 곧 올 것 같다고 이야기하자 놀이를 계속한다. 친구가 등원하자 다가가 반갑게 맞이한다.
놀이활동
바깥놀이시간이다. 미술시간에 만든 잠자리 썬캐쳐를 날리며 OO가 친구들에게 “이것 봐 나는 이렇게 잠자리를 날릴 거야.”라고 말하며 OO가 만든 썬캐쳐를 한손에 들고 손을 하늘 높이 올리며 나는 흉내를 낸다. 한참 뛰어다니던 OO가 하늘에서 잠자리를 발견하고 “얘들아 저것 봐! 잠자리 따라가자!” 라고 말하며 잔디밭을 신나게 뛰어다닌다.
일상생활
점심식사 시간에 의자에 반만 걸터 앉아 숟가락으로 옆 친구와 책상을 치고있다. 교사가 ’OO아 숟가락으로 장난하지 않고 바르게 앉아볼까라고 말하자 OO이가 ’네’라고 대답하며 바르게 앉았다. 그러다 다시 의자에 비스듬히 앉아 옆친구와 이야기를 하였다.
OOO 6월,7월,8월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OHP 필름 위에 비 오는 여름날을 주제로 그림을 그린다. 밑의 도화지에 사람을 그리고 손으로 잡은 우산을 크게 그린다. 그 위에 OHP 필름을 덮은 OO는 네임펜으로 검정색 구름 밑에 직선을 그리며 “이건 비야.”라고 말한다.
놀이활동
비행기 꾸미기 활동에 흥미를 보여 교사가 종이비행기를 건네자 색연필로 날개를 색칠한다.
6월,7월,8월
총평
또래 친구와 함께 놀이하기를 즐기며 선호하는 놀이가 있을 때 또래의 놀이에 자연스럽게 참여한다. 스스로 활동을 정해 끝까지 마무리 하는 모습을 보였다. 식사시간에 바르게 앉아 먹는 습관이 요구된다. 지속적으로 지도해야겠다. 비가 오는 여름 날씨에 대해 관심을 가지고 다양한 재료와 재질에 그림으로 표현하였으며 특히 비가 오는 먹구름의 모습을 검정색으로 표현하는 모습을 볼수 있다. 다양한 미술 활동에 흥미를 보이며 적극적으로 참여하고, 미술 활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지고 사용 한다.
OOO 6월,7월,8월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
숙제노트를 펼치며 숙제을 못해왔다고 이야기 한다. ‘괜찮아. 내일 해오면돼‘라고 말을 하자 ‘네’라고 대답하고 숙제 노트를 자신의 가방에 넣는다.
놀이활동
바깥놀이로 놀이터에 간다. OO가 발판을 딛지 않고, 언덕 계단을 올라간다. 교사가 OO에게 ‘발판을 딛고 올라가지 않으면 넘어져서 위험해. 발판을 딛고 올라가보자’라고 이야기 한다. OO가 발판을 딛고 한발씩 내 딛으며 언덕 계단을 올라간다
놀이활동
자유놀이 시 블록으로 집을 만들겠다고 이야기 한다. 집이 구성되어가는 도중 OO의 블록을 OO이가 발로찬다. 그러자 교사에게 다가와 OO이가 발로 찼어요~라고 말을 한다.
일상생활
낮잠시간 다른 친구들과 OO의 매트와 이불을 깔아주니 자신의 낮잠이불과 매트를 찾아 낮잠이불 위에 누운 후 이불을 발로 차며 장난치는 모습을 보여 교사가 이불을 제대로 덮어주니 눈을 감으며 참을 청하는 모습을 보인다.
OOO 6월,7월,8월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
나비의 움직임을 그림을 통해 자세히 살펴보고, 노란풍선을 제공하자 양손에 쥐고 팔을 휘저으며 “선생님 저는 호랑나비에요”라고 말하며 나비를 모방하며 놀이했다.
놀이활동
언어영역에서 OO이와 OO이가 글자를 융판에 붙여보며 놀이를 하고 있다. OO이가 벨크로 글자를 집어 들며 같이 하려고 하자 OO이가 “넌 다른데 가서 놀아”라고 말한다. OO이가 말없이 계속 글자를 붙이려하자 OO이가 다시 한 번 “다른데 가서 놀아”라고 큰 소리로 말한다. “OO이도 여기서 놀고 싶은데”라고 작은 목소리로 혼잣말을 하며 서있으니 00이가 “나 혼자 할 거야. 저리가.”라고 말하자 OO이가 눈물을 보이며 교사를 바라본다.
6월,7월,8월
총평
요즘 OO가 놀이터에 가면 언덕 계단을 스스로 올라가고 싶어하는 모습을 보이며 매달려서 올라가는 경우가 종종 있다. OO에게 지속적으로 놀이터에서의 안전 그림자료를 보여주며 위험한 상황에 대해 이야기를 해주어야겠다. 스스로 잠들기를 힘들어하지만 교사가 도움을 주면 정해진 시간에 알맞게 휴식을 취할 수 있다. 친구에게 자신의 의사를 정확하게 전달하지 못하고 눈물을 보이거나 교사에게 도움을 요청하는 모습을 보인다. 친구들에게 씩씩하게 자신의 의사를 큰 목소리로 정확하게 전달할 수 있도록 격려해주고 교사에게 도움을 청하기 전 스스로 해결해보는 습관을 길러주어야 할 것 같다.

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