6,7,8월 만5세 놀이,일상 관찰일지와 총평

소개글

6,7,8월 만5세 놀이,일상 관찰일지와 총평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아 1
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 6,7,8월 발달평가

2. 유아 2
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 6,7,8월 발달평가

3. 유아 3
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 6,7,8월 발달평가

4. 유아 4
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 6,7,8월 발달평가

5. 유아 5
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 6,7,8월 발달평가

본문내용

돌림판을 돌린다. 그리고 화살표가 가리키는 그림을 보고 어! 나도 누워서 TV 본 적 있는데. 이건 나쁜 행동이지?라고 말한다. 그러자 OO는 응! 나쁜 행동이니까 너 카드 못 가져가.라고 답한다. OO는 아~ 내가 지겠다. 다음부터는 나 바르게 앉아서 TV 볼 거야!라고 말한다.
6월,7월,8월
총평
OO는 날씨에 맞게 바뀌는 옷차림에 관심을 보이며 언어적으로 표현할 수 있으며 어른을 보며 다가와 인사하는 모습을 보인다.음식을 만들고 대접하며 친구와 함게 소꿉놀이를 하며 즐겁게 놀이한다. 필요에 의하여 다른 도구와 재료를 사용할 수 있고 재료 각각의 질감이나 느낌을 알고 적절히 사용할 수 있다. 친구들 보다 먼저 솔선수범 하여 정리를 하고, 교사의 말에 집중하며 주변 정리를 잘한다. 놀이의 규칙을 잘 알고 있으며 놀이에 자발적이고 적극적으로 참여하며 신체의 소근육 움직임을 적절히 조절하여 돌림판을 돌릴 수 있으며 미디어의 올바른 사용법을 알고 있으나, 제대로 실천하지 못하고 있다.
OOO 6월,7월,8월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사가 “이제 정리할 시간이예요” 라고 말하자 OO가 깜짝 놀라며 “저는 아직 많이 놀지 못했어요” 라고 말한다. 교사가 “OO가 많이 못 놀아서 속상했구나. 그런데 어린이집에서는 정해진 일과가 있대 우리 정리하고 나면 간식 먹을 시간이래요” 라고 말하자 OO가 정리를 시작한다.
놀이활동
넘기를 잡고 점프하면 폴짝뛴다. 줄이 다리에 걸려서 한번도 성공하지 못한다. 교사가 시범을 보여주고 다시한번 해보도록 하였고 여러번 시도 끝에 겨우 한번을 넘는다.
놀이활동
친구의 작품을 살펴보며 교사가 “우와 이건 누가 했을까? 빨대가 붙어있네” 라고 말하자 “선생님 나도 저렇게 빨대 붙여서 만들 수 있어요”라고 교사에게 말한 뒤 재활용품 통에 빨대를 붙여본다.
일상생활
OO가 쇼파에 누워서 머리먼저 미끄러지듯 내려온다. 교사가 보고 그렇게 내려오면 위험하다는 것을 이야기해 주자 교사를 한번 쳐다보고 시선을 피한다. 잠시 후 교사가 다른곳에 시선을 두자 같은 행동을 또다시 반복하는 모습을 보인다.
OOO 6월,7월,8월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO와 OO가 나란히 서서 방방을 뛰는 모습을 보고 ‘OO가 더 높이 올라가네. 이제 OO가 더 높이 올라간다‘ 라고 하며 두 친구가 방방 뛰는 모습을 보고 누가 더 높이 올라가는지 관찰하는 모습을 보였다.
놀이활동
OO는 교사에게 다가와 “이거 할래요!”라고 말하며 신문지를 만진다. 교사는 “그래! 선생님이 물감 섞어줄게.”라고 말하고 면봉으로 물감을 섞는다. (다 섞자) OO에게 면봉을 주며 “눈을 표현해볼까?”라고 말하자 고개를 끄덕이며 면봉을 받고 물감을 찍는다. 반복하여 면봉으로 찍는다.
6월,7월,8월
총평
어린이집 일과에 대해 설명해주니 OO가 스스로 정리하는 모습을 볼 수 있었다. 앞으로 OO에게 하루 일과에 대한 설명을 해 주어야갰다. OO는 줄넘기를 여러차례 시도를 해보자만 의지와는 다르게 계속 실패하는 모습을 보였다.위험한 행동에 대해 지적을 하면 잠시 머뭇거리다가 같은 행동을 또다시 반복하는 모습을 보인다. 지속적으로 지도하며 지켜봐야겠다. OO는 친구들이 방방뛰는 모습을 관찰하며 어떤 친구가 더 높이 뛰는지 지켜보고 이야기해 준다. 흰 물감에 면봉을 찍어 눈을 표현하는 미술놀이를 경험해보았다.
OOO 6월,7월,8월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 걸어 다닐 때 다리가 구부정한 모습으로 걷는다. 교사가“OO야 다리를 피고 힘을 주고 걸어볼까?“ 라고 하자 다리에 힘을 주고 다리를 편다. 교사가 잘 했다고 칭찬 해주니 교사를 보고 웃는다.
놀이활동
친구가 “자리 다 찼네, 우리 음률 영역 가자” 라고 이야기 하자 웃으며 음률 영역에 이름표를 붙인다. 친구가 실로폰을 꺼내 연주하자 친구가 연주하는 모습을 10초가량 본다. 그 후 마라카스를 꺼내 “나는 이거 할래” 라고 말하며 연주한다.
놀이활동
언어 영역에 있는 국기 교구를 가져온 OO는 “이건 한국, 이건 미국!”이라고 말하며 국기 교구를 맞춘다. “나 미국 국기 본 적 있어.”라고 말하며 독일 국기와 영국 국기를 가져와서 글자를 찾으며 “독일, 영국!”이라고 말하고 글자 카드와 국기 카드를 맞춘다.
일상생활
교사가 “이제 정리할 시간이예요” 라고 말하자 OO가 깜짝 놀라며 “저는 아직 많이 놀지 못했어요” 라고 말한다. 교사가 “OO가 많이 못 놀아서 속상했구나. 그런데 어린이집에서는 정해진 일과가 있대 우리 정리하고 나면 간식 먹을 시간이래요” 라고 말하자 OO가 정리를 시작한다.
OOO 6월,7월,8월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
실외활동 시간 놀이터에서 친구와 놀이하던 OO가 교사에게 온다. 그리고 “선생님, 이거 보세요. 나 이렇게 할 수 있어요”라고 말하며 한쪽 다리를 얼굴쪽으로 높이 들어 보여준다
놀이활동
공룡 반쪽의 모습을 생각해보고 그림으로 표현해보는 시간이다. “선생님. 이렇게 그리는거 맞아요?” 하며 무당벌레 반쪽을 그린 후 교사에게 보여준다. “오~잘 그랬는데 OO야? 다른 곤충도 그려볼까?” 교사의 말에 “네!”하며 개미를 그린다.
6월,7월,8월
총평
평소 신체활동에 매우 적극적으로 참여하나 걷거나 앉아있는 모습이 바르지 않다. OO에게 올바른 자세 교정을 위해 적절한 칭찬과 격려를 통해 도움을 주어야 겠다. 세계 여러 나라의 국기와 나라의 이름에 대해 관심을 가지며 국기 카드와 글자 카드를 맞춰보면서 나라의 이름을 스스로 읽을 수 있는 모습이었다.국기와 나라를 매칭하는 모습이다. 곤충에 관련된 활동에 많은 관심 갖고 곤충의 성장과정, 곤충이 먹는 음식, 곤충이 사는 곳 등 파악하고 교구를 탐색할 때 어려움 없이 잘 참여하는 모습을 볼 수 있다.

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