관찰일지 - 만4세반 1년 놀이,일상영역 관찰일지 20명 분량

소개글

관찰일지 - 만4세반 1년 놀이,일상영역 관찰일지 20명 분량에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

로 읽고 쓸 수 있었다. 그리고 OO는 이야기 나누기를 할 때 친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보였다. 또한 자신의 생각에 대해 이야기 할 때 작은 목소리로 이야기 하고 단어로만 이야기하는 모습을 볼 수 있었다. 자신의 생각을 잘 말할 수 있지만 앞에 나와서 하는 발표는 조금 부끄러운 모습을 보이는 모습이었다.
관찰기록 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관 찰 내 용
일상생활
긴 나뭇가지를 들고 땅을 휘저으며 무엇을 찾고 있다. 나뭇잎을 이리 저리 넘긴다. 나뭇잎 사이에서 지렁이를 발견하고 친구들에게 “얘들아~ 여기 지렁이가 있어＂ 하고 부른다. 남자아이들이 빙 둘러 앉아 지렁이를 쳐다보면서 지렁이를 나뭇가지로 툭툭 친다. OO가 “그러면 지렁이가 죽어＂하며 친구들을 말린다.
놀이활동
재활용 종이에 OO가 그림을 그려온다. 큰 얼굴에 치마를 입은 사람을 그려와서 누군지 물으니 “그냥 사람이에요..”라고 말한다. “OO야, 사람 팔이 없네?” 라고 하니 ”원래 없는 사람이에요“ 라고 말한다.
일상생활
OO가 공룡의 이름을 이야기하자 ‘나도 공룡이름 알아~ ’라고 말을한다. 그러자 OO가 ‘그럼 공룡이름 말해봐? 라고하자 잠시 머뭇거리다가 ’나 다른데 가서 놀을거야‘ 라고 하며 다른 영역으로 간다.
놀이활동
OO가 그림을 그리고 있어 교사가 다가가 “OO야, 사람인 것 같은데 누구를 그리고 있니?” 라고 묻자 OO가 “이건 저에요.” 라고 말하며 교사를 바라보았다. 교사가 “무엇을 하는 모습일까?” 라고 물어보니 “크리스마스에 즐거워하는 제 모습이에요.” 라고 말하였다. 옷에 달팽이무늬를 그려넣고는“ 이것보세요. 자세히 그렸죠?” 라고 말하였다.
종합발달평가
OO는 자연물 탐색활동을 좋아하고 사물에 호기심을 갖고 탐색활동을 하고 생명의 귀중함을 안다. 그리고 OO는 공룡의 이름을 알지 못한 것을 친구에게 들킬까봐 그 상황에서 벗어나려 한다. 초반에 OO는 그림을 너무 작게 그리거나 사람의 형태는 그릴 수 있었으나 섬세한 표현과 색채를 사용함에 한계를 보이고 있었다. 너무 작게 그림을 그리는 OO에게 지속적으로 그림의 크기에 대해 지도하고 다양한 표현법에 대한 설명을 덧붙여 주었더니 제법 만5세다운 그림을 그리고 있었다.
관찰기록 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관 찰 내 용
일상생활
1년동안 OOO반에서 했던 놀이를 생각하면서 이야기 나누기 시작한다. 친구들이 여러 놀이들을 말한다. 교사가 OO에게 물어본다. “생각이 안 나요.” 라고 말한다. 조금 시간이 지나자 “저 옥상에서 눈사람 만들었 던게 재미있고 좋았어요” 라고 작은 목소리로 말한다.
놀이활동
“우리 모둠 모여라”라고 말하며 자신의 모둠원을 부른다. 친구들이 모이자 “영어노래 같이 부르자”라고 말하며 가사를 보며 노래를 부른다. 한 친구가 어려워하자 “내가 천천히 불러서 알려줄게”라고 하며 친구에게 가사를 알려준다.
일상생활
OO와 선인장을 심어보며 교사가 선인장 가시에 대해 질문을 하였다. “OO야, 선인장에는 왜 가시가 있을까?” 라고 물으니 “몰라요.”대답하였다. 교사가 잎이 가시로 변한거라고 말해주니 이유를 궁금해하여 교사와 함께 사막에 사는 동식물에 대한 책을 읽어보았다.
놀이활동
숲활동을 다녀와 이면지에 다람쥐와 도토리를 그리고 친구들에게 나눠준다. “OO야~ 다람쥐 줄까하고 다람쥐 그림을 OO에게 준다. 이면지를 가져가 숲에서 발견한 열매들과 다람쥐 옆에 함께 놀이하는 친구들을 그림으로 표현한다.
종합발달평가
OO는 이야기 나누기나 발표를 할 때 자신의 생각을 자신감
있게 말하지 못하고 작게 말하는 소극적인 모습을 보였다. 큰 목소리로 자신감있게 말할 수 있도록 칭찬과 격려를 통해 지도가 필요하겠다. 그리고 동생들과 함께 협력하고 양보하는 모습을 보이면서 놀이하는 모습을 볼 수 있었다. 자신의 감정을 알고 표현할 수 있으며, 자신이 할 수 있는 일을 알고 스스로 할 수 있다. 그림으로 표현하여 그림 그리기를 즐겨 하며 그림을 그려 친구에게 나눠 주기를 좋아하고 친구들과 함께 그림 그리기를 좋아한다.
관찰기록 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관 찰 내 용
일상생활
OO가 두 명의 친구와 함께 쌓기 영역에서 활동한다. 벽돌 블록을 이용해 공간을 만들고 꽃블록을 이용해 여러 모양을 구성한다. 공간 안에 자신의 구성물을 넣은 후 친구들에게 “다 여기에 넣어서 쉬라고 하자” 라고 말한다.
놀이활동
OO가 바깥놀이에서 친구들과 신체기구를 이용하고 있다. 미끄럼틀 주변을 달려가던 중 미끄럼틀에 거꾸로 올라가는 OO를 보고 거꾸로 올라가면 위험하다고 이야기 한다.OO의 말을 들은 OO가 자세를 바로 고치고 내려오자 다시 자신이 달려가던 방향으로 달리기를 계속한다.
일상생활
OO와 OO가 교사에게 다가와 “선생님, 누가 숫자가 더 커요?”라고 질문하였다. 교사가 숫자의 자릿수를 세려 OO가 더 큰 수라고 말하자 OO가 아쉬워하는 표정을 지었다. OO는 OO의 표정을 보더니 실망한 OO의 마음을 달래주듯이 부드러운 말투로 “OO야, 그럼 우리 한판 더 내기할까?”라고 말하며 OO의 기분을 풀어주려 노력하였다.
놀이활동
OHP 필름 위에 비 오는 여름날을 주제로 그림을 그린다. 밑의 도화지에 사람을 그리고 손으로 잡은 우산을 크게 그린다. 그 위에 OHP 필름을 덮은 OO는 네임펜으로 검정색으로 구름을 그 밑에 직선을 그린다. “이건 비야.”라고 말한 뒤에 구름 옆에 동그라미를 회오리모양으로 그린다.
종합발달평가
속도와 방향을 조절해가며 달리기를 할 수 있고 안전한 신체놀이 기구의 사용 방법을 알고 지키려는 모습을 볼 수 있다. 그리고 나와 다른 사람의 신체적, 사회적, 문화적 차이를 존중하며 협력, 배려, 양보 등의 친사회적인 행동과 언어를 많이 사용하는 모습이었다. 친구와 협동해서 놀이하고, 갈등을 긍정적인 방법으로 해결하는 모습을 많이 보였다. 또한 OO는 비가 오는 여름 날씨에 대해 관심을 가지고 다양한 재료와 재질에 그림으로 표현하는 모습이었다. 특히 비가 오는 먹구름의 모습을 검정색으로 표현하고, 태풍을 표현하는 모습을 볼 수 있었다.

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