2학기 만3세 놀이,일상 관찰일지 및 발달평가 10명

소개글

2학기 만3세 놀이,일상 관찰일지 및 발달평가 10명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

하다가 다시 “아니 엄마랑 아빠랑 나랑 오빠랑”이라고 말하며 웃는다. 친구들이 OO 가족은 몇 명이냐고 질문하자 “아이구 모르겠다구” 하며 웃으면서 답한다.
놀이활동
돌탑(종이블럭) 높이쌓기 활동을 한다. 다른 친구들과 경쟁하듯 까치발을 하곤 팔을 뻗어 더높이 돌탑을 쌓아간다. 다 쌓은 후엔 자신의 키와 비교해 보기도 하고, 친구들의 돌탑과 높이를 비교하기도 한다.
일상생활
OO가 OO의 등 뒤로 가서 두 팔을 감아서 OO를 끌어안는다. OO가 몸을 흔들기 시작하고 이후 같이 넘어진다. 다친곳이 없는지 물어보자 괜찮아요~ 라고 대답한다.
놀이활동
초코 쿠키 모형을 바라보던 OO는 교사가 다가가자 “선생님 이것 봐요! 제가 쿠키 이만큼이나 쌓아 올렸어요!” 라고 말한다. 교사가 “우와 정말 많이 쌓아 올렸네요!” 라고 답하자 “네! 하나, 둘, 셋..”라며 수를 세어본다.
2학기 발달평가
OO는 돌탑 모양에 관심을 갖고, 친구들보다 더 높이 돌탑을 쌓아 올릴 수 있다. 때로는 남자친구 못지 않게 과격하게 놀이하고 그로인해 넘어지거나 구르기도 한다. 위험한 행동을 하지 않고 안전하게 생활할 수 있도록 지도하였다. 그리고 OO는 주변의 동식물, 곤충에 꾸준한 관심과 호기심을 보이며 자발적으로 탐구하며 즐기는 모습을 볼 수 있다. 또 최근 들어 수에 관심을 보이며 15까지 세어볼 수 있다.
만3세반 OOO 관찰일지 <8>
OOO반
이름
OOO
나이
만3세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
OO가 밥을 먹다가 “선생님 응가 마려워요.” 라고 이야기를 하여 화장실에 갈 수 있도록 하였다.
놀이활동
친구들과 함께 개미를 관찰한다. 교사가 개미를 이중 관찰경에 담아 주고 관찰하도록 하자 “개미가 까매요. 그림처럼 몸이 세 개예요” 하고 개미의 생김새를 관찰하여 이야기한다. “근데 개미는 뭐먹어요?” 하고 물어 교사가 과자를 주며 “이거를 개미집 옆에 부셔서 놔두면 개미가 가지러 올꺼래~”하자 과자를 바닥에 부셔서 놓고 개미가 오자 개미를 한 마리 잡고 “와, 나도 개미 잡았어요”하며 교사에게 보여준다.
일상생활
즐겁게 등원하여 교사와 주말지난 이야기를 하며 자신의 경험을 말했다. \"어제 엄마랑 아빠랑 이따만큼 큰 코끼리도 보고 물고기도 봤어\" 하며 다양한 몸짓과 표정으로 자신의 경험을 이야기했다.
놀이활동
레고 블록으로 비행기를 만들던 친구에게 다가가자 “너도 비행기 만들게? 라는 같이 만들자!” 라는 친구의 질문에 “그래 나는 무지개 비행기 만들거야” 라며 함께 블록 놀이를 한다.
2학기 발달평가
화장실에서 나오지 않아 교사가 들어가보니 변기를 잡고 뛰며 장난을 치고 있었다. OO가 밥이 먹기 싫을때마다 거짓말을 하여 화장실은 가고 싶을 때 가기로 약속 하였다. 그리고 OO는 신체 놀이에 꾸준히 큰 흥미를 보이며 자발적으로 참여하고 있지만 신체 균형 잡기 등의 경우에는 아직은 지지대나 교사의 도움이 필요하다. OO는 또래와 협응하며 놀이하기를 즐기며, 안전하게 놀이하는 방법을 알고 실천할 수 있다.
만3세반 OOO 관찰일지 <9>
OOO반
이름
OOO
나이
만3세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
블록으로 만들기를 하며 OO가 블록을 OO만 많이 사용한다며 OO에게 나눠주라고 하자 블록을 OO에게 던져준다. 블록이 바닥에 떨어지자 OO가 짜증을 낸다. OO가 다시 블록을 OO에게 던져서 준다.
놀이활동
OO가 미술영역에서 색종이를 꺼낸다. 종이에 그림을 그린다. 색종이에 ‘비둘기 똥 소동’ 이라고 쓰고 싶다고 이야기한다. 말풍선을 그린 뒤 교사가 적어주는 글자를 보고 따라 ‘비둘기 똥 소동’ 이라고 따라 적어본다.
일상생활
부모님께 편지를 써보자고 OO에게 제안하자 ‘난 못써요’ 라고 하며 울먹인다. OO가 ‘내가 도와줄게’ 라고 하며 OO가 쓰고 싶은 말을 대신 써준다.
놀이활동
‘곰 세 마리’ 노래를 듣고 따라 부르던 OO가 ‘아빠 곰은 뚱뚱해’ 노래 가사가 나올 때 양 팔을 앞으로 쭉 뻗어서 가슴 앞쪽으로 동그랗게 만든다. 교사가 “아빠곰을 흉내낸거니?”하고 묻자, “아빠 곰은 뚱뚱해!” 라고 이야기한다. 교사가 가사에 맞춰 율동을 하자 교사가 하는 동작을 따라 몸을 움직인다.
2학기 발달평가
OO는 나와 다른 사람의 모습을 구별할 수 잇으며 다른사람이 나타내는 여러 가지 감정에 반응을 보이는 모습을 보인다.
그리고 친구에게 놀잇감을 던지는 행동을 자주 보여 친구가 속상한 마음이 생길 수 있음을 알려주고 놀잇감을 소중히 다루도록 지도하였다. 또한 OO는 단어를 읽고 쓰는 것은 어려워 하지 않았으나 문장 형태로 쓰는 것을 아직 어려워 한다.
만3세반 OOO 관찰일지 <10>
OOO반
이름
OOO
나이
만3세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
실외활동 후 손을 씻고 교실로 돌아와 교실에 손을 씻고 오지 않은 친구에게 “야 빨리 손 씻고 와” 라고 이야기한다. 친구가 손을 씻고 오지 않자 큰 소리로 “빨리 갔다 오라고!” 라고 이야기하며 친구의 팔을 문 쪽으로 잡아 당긴다. 친구가 울음을 보이자 OO가 인상을 찌푸리며 교사에게 다가와 “OO가 손 씻으라고 했는데 안씻어요” 라고 이야기한다.
놀이활동
미술활동에 적극적으로 참여하며 자유놀이시간에 하고싶은 영역에 가서 즐겁게 참여한다. “나는 그림그리기가 좋아”라고 하며 모든활동을 적극적으로 즐기며 참여하였다.
일상생활
OO가 “선생님 더~ 주세요”라며 국그릇을 숟가락으로 가리키며 달라고 말한다. “선생님~ 더~~”라고 계속적 으로 의사를 말로 표현하려 한다.
놀이활동
바깥놀이 시간이다. OO가 잔디밭을 신나게 뛰어다닌다. 민들레 꽃을 주워서 교사에게 뛰어온다. 교사에게 꽃을 주며 “선생님 이거봐, 꽃이 3개예요. 선생님 가져요.” 라고 말하고 다시 잔디밭을 뛰어다니며 잠자리를 쫓아다닌다.
2학기 발달평가
OO는 하루일과에 항상 즐겁게 참여하며 자신이 좋아하는 영역에서 친구들과 함께 재미있게 활동하였다. 그리고 OO는 말할 수 있는 단어가 조금씩 늘어 나고 있으며 아직 발음이 또래에 비해 정확하지 않아서 자신있게 말하지 못하고 소극적으로 말해 단어를 말할 때 한번 더 따라서 말해보도록 했다.

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