어린이집 관찰일지 - 만3세 놀이중심 1학기 관찰일지

소개글

어린이집 관찰일지 - 만3세 놀이중심 1학기 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

가 모양 길을 보며 “꼬불 꼬불 길이에요!” 라고 말한다. 체육 선생님의 설명을 듣고 난 뒤 자리에서 일어나 출발선 앞에 선다. 호루라기 소리가 나자 OO는 빠르게 뛰어 꼬불 길을 따라 길을 건너며 즐거워한다.
1학기
발달평가
교사가 읽어주는 그림책에 흥미를 갖고 이야기를 들으며, 그림을 보고 자신의 생각을 또래에 비해 문장형으로 구체적인 어휘를 사용하여 표현할 수 있다.
OO가 음률영역에 좀더 소리를 크게 낼수 있는 악기를 비치해 주어서 큰 소리로 낼수 있는 악기로 연주해 볼 수 있도록 해야겠다. OO는 친구에게 먼저 다가가서 ‘같이 나뭇가지로 그림 그리자’라고 말하며 표현하는 모습을 보이며 그림을 그릴때 같이 선을 그리며 집 모양을 따라 그리며 놀이하는 모습을 보였다. 신체 활동에 자발적으로 참여하면서 다양한 기구를 이용한 신체 활동을 하는 모습이었다. 몸의 균형을 유지하면서 다리를 이용한 이동 운동을 하는 모습을 보였다.
관찰기록 일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만3세
월
관찰내용
3월
놀이활동
오전 자유선택활동 시간 놀이 모습이 담긴 조각 퍼즐에 관심을 보이며 맞춰본다. OO는 모양이 제각각인 퍼즐을 처음 맞출 때에는 어려워하는 것을 볼 수 있으나 몇 차례 시도한 뒤 그림과 잘린 조각의 모양을 살펴보며 쉽게 맞춘다.
4월
놀이활동
OO는 교실 바닥에 떨어져 있는 플레이콘을 손으로 만지며 교사에게 다가와 “선생님, 이거 뭐야?”라고 말한다. 교사가 빗자루를 들고 플레이콘을 담는 모습을 보이자 “OO도 청소 할래.”라고 말하며 빗자루를 잡고 바닥을 쓸기 시작한다. 5분 정도 빗자루놀이를 하다가 소꿉용 컵을 오른손으로 잡고 그 안에 플레이콘을 담아 “OO가 많이 넣었어.”라고 말하며 친구에게 보여준다. 교사가 “OO야, 플레이콘이 컵 안에 들어있네?”라고 말하자 “네, 선생님. OO가 많이 넣었어.”라고 말한다.
5월
놀이활동
요구르트 병을 꺼내어와 가위를 꺼내어 온다. 다시 가위를 꺼내온 후 요구르트 병 안에 종이를 잘라 요구르트병 위를 테이프로 다 붙인다.
6월
놀이활동
불도저로 스파게티 면을 민다. 선생님이 “스파게티 면이 많이 모였구나”라고 말하자 OO는 모인 스파게티 면을 만진다. 놀이를 하고있는 OO에게 OO가 다가와 “이거 뭐야?”라고 말한다. OO가 “이거 OO 꺼야”라고 말하자 OO가 “나 이거 해도 돼?”라고 말한다. OO는 “응 해도 돼”라고 말하며 OO에게 불도저를 건넨다. OO가 불도저로 면을 밀자 OO는 불도저를 손으로 밀며 “OO야 이렇게 하는 거야”라고 말한다.
관찰기록 일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만3세
월
관찰내용
7월
놀이활동
개구리의 한 살이 사진을 보며 교사에게 다가와 “선생님 알이 이렇게 개구리가 되는 거예요?”라고 물어 본다. 교사가 개구리의 성장 과정에 대해 설명해주자 주의 깊게 듣고 옆에 있던 친구에게 “개구리 다리가 이렇게 생긴데!”라고 말한다.
8월
놀이활동
OO가 생활 도구 카드를 가지고 책상에 앉아 카드를 한 장씩 놓으며 “하나, 둘, 셋, 넷, 다섯..”이라며 수를 세어본다.
1학기
발달평가
주변 사물을 탐색하며 생활도구를 사용하는 방법이나 놀이로 표현하는 것을 즐기는 모습이 보여 지속적으로 상호작용을 하며 도구의 사용에 대해 익힐 수 있도록 격려해줘야겠다. 미술활동시 테이프.재활용 물건 등을 사용하여 만들기를 좋아하며 다양한 재료를 활용하여 자유롭게 표현 할 수 있다. 친구가 자신의 놀잇감에 관심을 보이자 놀잇감을 빌려주거나, 놀이하는 방법을 친구에게 알려주며 함께 놀이하는 모습을 보였다. 다양한 자연물과 동식물에 꾸준히 큰 흥미를 보이며 주도적으로 탐색하며 관련된 놀잇감으로 놀이하며 즐기는 모습을 보인다. OO는 생활 속에서 수에 관심을 가지고 열개의 구체물을 세어 수 있으며, 여러 동물에 호기심을 가지고 탐구하는 모습을 볼 수 있다.
관찰기록 일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만3세
월
관찰내용
3월
놀이활동
꽃 그림 카드를 보며 “OO 이거 꽃 봤어요” 라고 말한다. 교사가 “어디에서 봤어요?”라고 묻자 교실에 있는 화분을 가리키며 “저기 있어요” 라고 말하며 교실에 있는 꽃을 그림 카드에 나온 꽃과 비교한다.
4월
놀이활동
파워레인져 노래를 부르며 손짓 발짓을 한다. “OO는 파워레인져가 좋아요?” 라고 하자 “ 네 엄청 좋아해요” 라고 하며 계속 파워레인져을 외쳐댄다.
5월
놀이활동
아지랑이 현상을 오목거울을 이용하여 신기루가 이루어지는 실험을 해 보았다. OO는 처음에 아지랑이를 아느냐는 교사의 질문에 본적이 없고 들어보지도 못했다고 대답하였고 교사가 자료를 보여주자 알겠다는 대답을 하며 신기루현상을 표현한 활동을 하였다.
6월
놀이활동
OO는 실외놀이 시 시소위에 물기가 약간 있는 것을 보고 손으로 물을 만져본다. OO가 “뭐 만져” 라고 하자 “여기 물 있어. 만져봐. 시원해” 라고 하며 OO에게 물을 만져보라고 이야기한다. OO가 물을 만지자 “시원하지?”라고 말을한다
관찰기록 일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만3세
월
관찰내용
7월
놀이활동
풀을 자유롭게 펴 발라 색종이를 붙인다. 손에 풀이 묻자 교사에게 손을 내밀며 닦아 달라고 손을 내민다. 색종이를 다시 떼서는 반복해 붙이며 색연필로 활동지에 색칠을 한다.
8월
놀이활동
OO가 가지고 온 색칠그림책에 색칠하는 모습을 유심히 보다가 OO에게 같이 색칠해도 되냐고 물어본다. OO가 그림책을 빌려주자 OO가 책장을 넘기며 그림을 고른다. 원하는 그림에 색칠을 열심히 한다. “OO야~ 색칠한 그림 내가 해도 되하고 물어본다 OO가 그림을 건네자 무척 좋아한다
1학기
발달평가
OO는 만화속의 주인공이 하는 행동을 따라하며 즐거워 한다. OO는 자연현상에 큰 관심을 보이지는 않지만 교사가 이야기를 들려주면 집중하여 듣고 활동에 적극 참여해 탐구하는 과정을 즐긴다. 시소위에 맺혀있는 물을 보고 손으로 만져보며 탐색을 한다. 풀이 묻거나 불편함이 있으면 교사에게 간단한 단어로 표현을 하며 활동을 즐겁게참여 함을 불 수 있다자신이 하고 싶은 일이 생기면 자신의 생각을 이야기하고 고마움을 표현할 줄 안다.

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