만0세 3월~8월 (1학기) 관찰일지 (일상생활2개,놀이활동4개)

소개글

만0세 3월~8월 (1학기) 관찰일지 (일상생활2개,놀이활동4개)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

나열하고 “이거는 하나. 둘. 셋”하고 손가락으로 세 개를 표현하였다.
1학기 총평
자리에 앉아 음식을 기다리도록 격려하니 OO는 의자에 즐겁게 앉으며 손을 내밀어 음식을 달라고 표현한다. 찡얼거림의 울음을 표현하며 음식을 달라고 표현한다. 교사가 OO와 상호작용 나누고, 기다릴수 있도록 간식노래를 부르니 OO는 노래가 끝나기가지 앉아서 작은 표현으로 기다리는 모습을 보였다. OO를 칭찬하며 간식을 제공하고 도구를 사용해 즐겁게 먹도록 지원했다. OO가 음식을 먹기 전 앉아서 기다리도록 지속적으로 칭찬하며 격려해야겠다. 방울 신발에서 들리는 소리를 집중해서 들으며 소리가 날 수 있도록 흔들며 신체를 조절해 움직인다.
만0세 1학기 관찰일지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
3월
일상생활
기저귀 갈이를 하려고 눕히면 울음을 보이면서 상체를 들썩이면서 몸을 옆으로 움직이며 엎드리기를 시도하는 모습을 보인다.“와~ OO가 기저귀를 갈기 싫었구나?”라고 이야기 하면서 “쉬를 많이 했네. 기저귀 갈고 일어나자?”라고 하였으나 기저귀 갈이 후 품에 안기기 전까지 발길질도 하면서 울음을 보였다. OO를 안고 일어나서 주변을 보여주니, 진정하면서 울음을 그치고 주변을 바라보면서 옹알이도 하는 모습도 보인다.
4월
놀이활동
OO가 역할놀이를 하며 컵에 딸기를 넣어 본다. 옆에 놀이 하고 있는 OO에게‘아~’라고 이야기 하며 딸기가 들어 있는 컵을 먹여 준다. 숟가락으로 딸기를 떠서 먹여 주며 함께 놀이 한다.
5월
놀이활동
OO가 어린이집 주변을 산책하며 바닥에 있는 돌멩이를 눈으로 보며 탐색해보았다. 돌멩이의 모양을 탐색하며 “크다” 라고 말을 하였더니 다른 돌멩이를 보고도 “크다.”라고 말을 해서 반대개념인 “작다”도 알려주었다.
6월
일상생활
숟가락을 사용하여 밥과 반찬을 먹기를 시도하고 있지만 어려워한다. 채소반찬과 카레 등의 반찬을 먹지 않고 뱉어낸다. 물컵을 사용하여 물과 우유마시기를 시도하지만 어려워한다.
7월
놀이활동
OO에게 나뭇잎이 들어 있는 지퍼백을 주었더니 양손으로 나뭇잎을 만져보며 탐색한다. 수박을 만져보다가 빨래 하듯이 수박을 문지르며 수박을 으깨고 탐색 한다.
8월
놀이활동
유희실에서 공놀이를 하다가 공이 책상 밑으로 들어가자 고개를 숙여 들어가 공을 꺼내 다시 발차며 공놀이를 했다 친구의 공이 다시 책상 밑으로 들어가자 OO가 몸을 숙여 공을 꺼내와 친구에게 건네준다
1학기 총평
OO가 역할놀이를 하며 옆에 앉은 친구에게 음식을 먹여 주었다. 음식을 먹여줄 때 ‘아~’라고 이야기 하며 친구에게 음식을 먹여 주고 컵을 주었다. OO가 친구와 함께 놀이를 하며 숟가락, 포크로 음식을 먹여 주기도 하였다. OO에게 수박을 보여주고 손으로 탐색할 수 있도록 교사가 시범을 보여주자 관심을 보이며 적극적으로 수박을 탐색 하였다, 손으로 만져보고 주물거리며 수박을 으깨 보았다. OO가 오감으로 사물을 탐색하는 것을 좋아하여 다양한 오감활동을 해야겠다. 몸의 방향으로 자유롭게 움직이고 신체 조절을 하며 대근육 활동을 즐길 줄 알며 몸의 움직임을 다양하게 시도하지만 안정되게 앉아 있기 이동 운동 즐기는 모습을 볼 수 있다.
만0세 1학기 관찰일지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
3월
일상생활
OO가 고개를 끄떡이며 인사를 한다. 가방을 벗고 자신의 물건을 꺼내며 “엄마“ 하고 수건과 물병을 꺼낸며 자신의 자리에 정리를 한다. 교사가 수건 물병을 알려주자 말을 따라한다.
4월
놀이활동
소리 나는 그림책을 보던 OO는 멀리서 들려오는 핸드벨 소리를 듣고 소리가 들리는 곳을 바라본다. 교사가 핸드벨을 잡고 흔들고 있는 모습을 발견한 OO는 교사의 행동을 계속 지켜본다. 이내 OO는 교사 곁으로 다가온다. 교사가 핸드벨이 담긴 바구니를 사라나 앞에 옮겨주자 OO는 핸드벨의 손잡이를 잡는다. 교사가 OO야, 핸드벨이라는 악기에요. 손잡이를 잡고 흔들면 딸랑딸랑 소리가 들려요.라고 말하며 모델링을 보인다. OO는 교사를 보더니 핸드벨을 흔들어본다. OO는 계속해서 핸드벨을 흔들었고 점점 빠르게 흔들기를 시도한다.
5월
놀이활동
교사가 불어준 풍선을 잡고 선생님처럼 분다고 풍선에 바람을 넣는 흉내를 내다가 입으로 물었는데 뽀드득 소리가 나니까 연속해서 뽀드득 소리를 내며 놀이한다.
6월
일상생활
소변을 본 기저귀를 새 기저귀로 갈아주자 미소를 보인다. 잠시 후 다시 기저귀를 보니 응가를 해서 “응가했어요?” 하자 미소를 보인다. 낮잠시간에 친구들의 이불을 펴주자 친구의 이름을 말한다. OO의 이불을 펴주자 바로 누워 잠잘 준비를 한다.
7월
놀이활동
실외에 준비된 풀장 옆에 앉아 주변을 탐색하던 OO가 풀장 안에 손을 넣어 첨벙거리며 놀이하다 교사가 콩나물을 넣어주자 풀장 안으로 들어가 콩나물을 손으로 잡아 촉감을 느끼고 냄새도 맡으며 놀이하다 뜰채로 콩나물을 뜨며 놀이한다.
8월
놀이활동
시소를 보고 다리를 들어올려 타려고 시도한다. 교사가 시소를 태워주며 손잡이를 잡도록 격려하며 위로 아래로 움직여 시소를 경험하게 하니 OO는 웃으며 손잡이를 잡고 시소를 탄다.
1학기 총평
악기 소리를 듣고 소리의 다름을 인식하고 관심을 보이며 핸드벨을 흔드는 교사의 모습을 유심히 살펴보고 교사의 행동을 모방하여 악기를 연주할 수 있다. 핸드벨을 빠르게 흔들며 핸드벨의 소리를 탐색한다. 영아들이 넓은 공간에서 물놀이를 경험할 수 있도록 풀장을 여러 개를 준비하고 OO가 물놀이를 하며 오감으로 콩나물을 즐겁게 탐색해 볼 수 있도록 뜰채와 컵을 제공하였다. OO가 시소를 스스로 타려고 발을 들어 올려 시도를 하고 손잡이를 꼭 잡고 위아래의 흔들림에 중심을 잡고 넘어지지 않는다. 몸이 흔들며 기울면 손잡이를 당기며 앞으로 몸을 끌어 넘어지지 않으려 한다. 교사가 몸을 잡아 주지 않아도 스스로 손잡이를 잡고 시소의 움직임을 경험할수 있다. OO가 대소근육을 조절하여 기구를 이용할 수 있도록 OO의 몸을 잡아주더라도, 스스로 중심과 유연성을 기르도록 잡는 몸을 놓아 기회를 주며 격려하는 것도 OO의 대소근육의 조절 능력 향상에 도움이 되므로 OO의 신체활동에 단계적 지원을 계획하여야겠다.

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