만2세 1년 관찰일지 22명 44페이지

소개글

만2세 1년 관찰일지 22명 44페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술결험
(6) 자연탐구
(7) 종합발달평가

본문내용

로 친다. 교사가 다가가 안아주며 “친구랑 같이 노는 거야” 라고 달래주자 울음을 그친다. “친구랑 같이 놀자”라고 이야기하자 고개를 끄덕이고 생선, 그릇, 숟가락을 밀친 또래에게 갖다준다.
OOO반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
영아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
예술경험
여러가지 야채를 잘라 모양을 살펴보고 물감에 묻혀 도장찍기로 꽃밭을 꾸민다. 꾹~도장을 찍어 찍힌 모양을 보며 \"선생님 여기봐요＂라고 한다.\" 와 예쁜 모양의 꽃으로 변신했구나＂라고 했더니 웃으며 고개를 끄덕인다.
자연탐구
자유선택 놀이시간에 쌓기 영역으로 가서 앉는다. 카프라 블록 바구니를 꺼내 앞에 놓고 높이 쌓아 올리더니 “슝~슝~”소리를 낸다.
발달종합평가
다른 친구들은 자전거를 타기 힘들어하였는데 OO는 신호등의 바뀌는 색을 맞춰 출발하고 멈추기도 하며 자전거를 탔다. 미술재료를 이용해 자유롭게 표현 할 수 있고 찍힌 모양을 보며 아름다움을 표현할 수 있다. 교사가 “OO 뭐 만들었어요?” 물으니 “로.. 로케트” 라고 대답한다. 언어발달이 또래에 비해 조금 느린편이다.
OOO반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
영아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
바깥 놀이를 위해 양말을 신어보자고 이야기하자 OO가 양말을 꺼낸다. OO가 양말목을 오므렸다 벌렸다를 반복하며 발의 앞부분을 넣어 양말을 신는다. 교사가 “우리 OO 너무 잘했어요”라고 칭찬의 말을 하자 남은 발의 양말도 신는다. 교사가 “잘했어, 하이파이브”하며 손을 내밀자 OO가 교사의 손바닥을 마주친다.
신체운동
인형놀이를 하다가 인형의 옷을 갈아입히며 놀이를 하였다. 지퍼가 달린 인형의 옷을 입히며 눈과 손을 협응하며 인형의 옷을 입혀 지퍼를 잠그며 놀이를 하였다.
의사소통
OO는 OO에게 “나는 공룡이다”라고 말한다. OO가 “나는 사자야”라고 말하자 OO는 “나는 공룡이다 하하 무서운 공룡이다 하하”라고 말한다. OO가 “OO야 내가 먼저 말하고 있었어”라고 말하자 OO는 “그럼 너 먼저 말해”라고 말한다. OO가 “나는 동물의 왕 사자다”라고 말하자 OO는 “이제 나 말해도 돼?”라고 말한다. OO가 “응. 해도 돼”라고 말하자 OO는 “나는 이빨이 무시무시한 티라노다. 덤벼라”라고 말한다.
사회관계
자유선택활동 시간에 혼자서 놀이하거나 주로 자신의 쌍둥이 OO와 놀이를 많이 하는 모습을 보였다. 하지만 다른 친구와 짝을 지어서 하는 활동이나 낮잠시간에 옆에 친구와 장난을 치며 자유놀이시간 외에는 다른친구와 어색해하지 않고 어울릴 수 있다.
OOO반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
영아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
예술경험
친구가 노래에 맞춰 노래를 따라 부르자 친구에게 다가가 피아노를 건네주며 “OO야 이거 같이 하자”라고 말한다. 친구가 “그래”라고 말하자 함께 자리에 앉아 피아노를 노래에 맞춰 누른다. 이후 피아노를 누르며 노래에 맞춰 흥얼거린다. 친구가 자리에서 일어나자 친구를 따라 움직인다.
자연탐구
노랑 나뭇잎 한 장을 들고 토끼에게 다가온다. “토끼 줄거예요?”하자 “네” 하며 토끼장 안으로 넣으려고 한다. “선생님이 도와줄까요?”하며 나뭇잎을 동물원 안으로 넣어주자 “냠냠”이라고 한다. “토끼가 냠냠 먹고 있나요?”하자 손으로 토끼를 가리킨다.
발달종합평가
OO가 스스로 양말을 신는 모습을 교사가 칭찬해주고 기쁘게 반응하자 OO가 자신감을 가지고 나머지도 양말도 신는 모습을 볼 수 있었다. 쌍둥이 OO와 어울리는 모습이 자주 보이지만 원에서 다른 친구와도 놀이를 같이하는 경험들이 많이 생길수 있도록 해주어야겠다. 학기초에는 만들기 활동이나 등 힘들어하는 모습을 보였지만 조금씩 참여도가 높아지고 있는 모습이 관찰된다.
OOO반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
영아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 놀이를 하면서 가만히 앉아 있는다. “OO 응가 했어?” 라고 물어보자 고개를 끄덕인다. OO가 기저귀를 손으로 만지며 “응” 소리를 낸다. 낮잠시간에 매트에 누워서 이불을 덮었다 내렸다 하며 몸을 굴린다. 자장가 노래가 나오자 가만히 이불을 덮는다. 교사가 손을 잡아 주고 토닥여 주자 잠이 든다.
신체운동
OO가 봄꽃을 꺼내서 자리에 앉는다. 먼저 꽃잎을 다 떼어 본다. 꽃잎의 모양을 보며 꽃잎을 하나씩 붙여 본다. 완성된 꽃을 보며 ‘하나, 둘, 셋, 넷, 다섯’이라고 말하며 꽃잎의 숫자를 세며 놀이를 한다.
의사소통
OO가 언어영역에서 귀여운 판다의 하루 라는 제목의 책을 꺼내어 읽는다. 표지의 귀여운 판다의 하루를 손으로 짚어서 읽고는 책의 내용은 책을 넘겨 그림을 보고, “판다는 눈이 크지 않아요 털이 많아요” 라고 말한다
사회관계
공원 산책길 OO가 꽃게 걸음으로 걸어가자 “선생님. 저거 뭐 하는 거야? 나도 저렇게 걸어갈래” 라며 교사에게 묻는다. “꽃게가 옆으로 걸어가잖아. 그래서 꽃게처럼 옆으로 걷는 거야” 말하자 “OO도 꽃게 할래”라며 OO를 따라 걷는다.
OOO반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
영아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 바깥 놀이를 하다가 ‘선생님 저 여기 앉아서 쉴래요.’라고 이야기를 한다. 의자에 앉아 있으면서 ‘선생님 여기 무슨 소리가 들려요.’ 라고 이야기를 한다 교사가 ‘무슨 소리가 들려?’ 라고 묻자 ‘매미 소리에요 매미가 있나봐요’라고 이야기를 한다.
자연탐구
OO가 친구들과 함께 텃밭에 가서 나무 앞에 나뭇가지로 흙을 들추어내며 이거 뭐야? 하며 돌을 골라내고 친구가 여기 거미가 있어 하자 어디어디 하며 관찰한다.
발달종합평가
OO는 책 읽기에 관심을 가지고 소리 내어 책을 읽는다. OO가 모양 맞추는 것을 좋아하여, 꽃잎을 모양에 맞춰서 붙이는 모습을 보였다. 봄꽃 뿐만 아니라 봄 곤충 그림자 교구를 제공해주어야겠다. OO는 자연에서 들리는 소리를 관심있게 들으며 어떤 소리가 나는지 이야기 할 수 있다. 친구들과 함께 주변의 환경에 관심이 많으며 호기심을 가지고 활동하는 모습이 많이 보인다.

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