만5세 놀이중심 1학기 유아 관찰일지,발달평가

소개글

만5세 놀이중심 1학기 유아 관찰일지,발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

모양을 이용해서 창의적으로 동물 그림을 그리고 놀이하는 모습을 볼 수 있다. OO는 승부욕이 강하고 흥분되면 과격한 움직임이 보여 신체 움직임의 조절이 필요하다.
관찰기록 일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만5세
월
관찰내용
3월
놀이활동
봄에 볼 수 있는 식물에 대해서 이야기 나누는 시간이다. “봄에는 어떤 식물을 볼 수 있을까요?”교사의 물음에 유아들이 “냉이요!”, “쑥이요!”, “달래요!” 등 자유롭게 이야기 하는 모습을 볼 수 있지만 OO는 대답을 하지 않는다. “OO야 또 어떤거 볼 수 있지?” 교사의 물음에 “...”대답 하지 못하고 교사만 쳐다본다.
4월
놀이활동
우리 동네 마스코트를 만들어보는 활동시간이다. 준비한 활동 재료를 보여주자 “선생님 이거 다 붙여서 만들어요? 라고 말한다. 이후 ”다 하고 집에 가져가도 되요?”하며 물어본다. 활동이 끝난 후에 탐색할 때 “와~이것 좀 보세요!”하며 교사에게 보여준다.
5월
놀이활동
새둥지의 종류에 대해 알아보고 새가 살기 좋은 환경에 대해 이야기를 나눈 후 직접 새둥지를 만들어 보기위해 나뭇가지와 지푸라기를 주워 만들어 보는데 OO가 열심히 나뭇가지를 주워 동그랗게 쌓아 올려 완성해 보였다.
6월
놀이활동
OO는 조형활동중에 색을 칠하거나 그림을 스케치할때, 그림을 그렸다 지웠다를 반복한다. 여러 가지 다양한 색을 교사에게 물어보며 열심히 색칠하지만 꼼꼼하게 칠하라고 이야기를 듣는다.
관찰기록 일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만5세
월
관찰내용
7월
놀이활동
태양계 퍼즐 맞추기 자료를 가지고 와서 책상에 앉는다. 퍼즐을 하나씩 맞추면서 “제일 큰 목성.”이라고 말하고, “뜨거운 태양. 움직이지 않지요.”라고 말한다. 화성 카드를 맞추면서 “사계절이 있는 화성!”이라고 말한다.
8월
놀이활동
창밖으로 고양이 두 마리가 놀이하는 것을 보고 선생님 저 고양이 너무 귀여워요~라 고 말을 한다. 나도 고양이 키우고 싶은데 우리 엄마가 안된대요.라고 말을 하고 계속 창밖의 고양이 동선을 따라가며 시선을 고정시킨다.
1학기
발달평가
질문하는 시간을 가질 때 마다 OO는 대답을 하지 못한다. 하지만 다른 친구에게 질문을 하여 대답을 하지 못할 때는 옆에서 알려주면서 다른 모습을 볼 수 있어 OO도 자유롭게 말할 수 있도록 격려해줄 필요가 있다. 새로운 활동을 할 때 많은 관심 갖고 참여하는 모습을 볼 수 있다. 활동방법을 익히고 유아가 할 때 잘 되지 않으면 교사에게 도움을 요청하기도 한다. OO는 우주 태양계 퍼즐 맞추기 활동에 관심을 가지고 전체와 부분의 관계를 이해하면서 퍼즐을 맞추었다. 특히 행성의 이름을 인지하고 있었으며, 행성의 기본 특징을 기억하며 말할 수 있는 모습이었다.
‘
관찰기록 일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만5세
월
관찰내용
3월
놀이활동
OO는 어제부터 기다려온 딸기 데이 행사에 즐겁게 참여했다. OO는 딸기를 어떻게 요리활동을 할지 제일 궁금해하며 교사에게 많은 질문을 했다. OO에게 오늘 할 활동들에 대해 말해주니 OO는 “이거 다 만들어서 집에 가져가요?” 라고 말했다. 집에 가져가고 싶다고 말하며 활동에 열심히 참여하는 모습을 보여준 OO는 딸기 꼭지를 조심스럽게 따보았다. 손이 다칠까 조심하던 OO는 천천히 소근육을 사용하고 빵칼을 이용해 딸기를 잘라보았다. 천천히 다치지 않고 딸기를 잘라본 OO는 재미있다고 말하며 칼질에 흥미를 보였으며, 잠시 뒤 딸기청을 만들기 위해 딸기를 잘게 잘라야할 때 집중해서 딸기를 잘게 잘라보는 모습을 보여주었다.
4월
놀이활동
팀을 나누어‘분리수거 게임’ 활동 시 OO가 상대편 친구에 비해 늦어지자 지고 있다는 것을 인지하고 활동을 멈추고 상대편 친구를 쳐다본다.
5월
놀이활동
OO가 다섯 친구 모여라’ 활동을 하고 있다. 교사가 음악을 들려주자 OO가 “노래 나오니까 돌아야 해!”라며 옆에 있는 OO의 손을 잡고 옆으로 빙글빙글 돈다. 음악이 멈추자 다리와 팔을 멈추고 OO가 “OO야 나랑 같이 있자. 지금 몇 명이지? 다른 친구도 부르자.”라고 말하며 OO의 손을 잡고 다른 친구의 손을 잡는다.
6월
놀이활동
OO는 블록을 계속 탐색하며 자신의 작품을 완성 시키고 날개를 돌리며 놀고 있다. 그리고 친구의 작품을 가지고 논다. 다른 친구의 헬리콥터의 날개를 돌리며 친구와 대화하고 자신의 작품에 작은 블록을 여러개 붙이고, 친구가 OO의 헬리콥터를 가지고 놀다가 날개 부분이 떨어지자 다시 원래 있던 자리에 붙이고 논다.
관찰기록 일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만5세
월
관찰내용
7월
놀이활동
얼음을 관찰한다. 접시 위에 놓여진 얼음이 녹아 물이 흐르는 모습을 보고 녹는이유에 대해 친구와 이야기를 나눈 뒤 기록지에 얼음이 녹아 물로 된 모습을 그림으로 표현한다.
8월
놀이활동
자유놀이시간에 OO와 역할놀이를 자주한다. 오늘도 역할 영역에서 엄마 아빠 역할을 하면서 OO는 엄마, OO는 아빠역할을 하며 OO가 역할과 상황을 지시하자 그대로 역할놀이를 하며 놀이한다. 어느정도 놀이한 후, “소꿉놀이는 매일 하니깐 우리 다른 영역에서 친구들이 또 어떻게 활동하는지 선생님하고 같이 가볼까요? 라고 말하며 언어영역에 가서 그림과 글자를 익히도록 교사가 영역을 함께 이동하였다. OO는 언어활동을 조금 하더니 관심없는지 OO와 다시 소꿉놀이에 와서 활동하였다.
1학기
발달평가
OO는 스스로 신체 움직임을 조절하고, 소근육을 사용해 과일을 잘라볼 수 있다. 친구들과 함께 게임을 하다가 질 것 같으면 게임을 멈추며 바로 포기하는 모습을 보인다. 앞으로도 OO가 포기하지 않고 끝까지 활동을 할 수 있도록 결과보다는 열심히 하는 과정의 모습을 칭찬해주어 끝까지 활동을 완수할 수 있도록 도와주어야겠다. 친구와 함께 하는 신체활동에 자발적으로 참여하고 신호에 맞춰서 신체의 움직임을 조절할 수 있으며 숫자에 맞춰서 신체를 인식하고 움직인다. 블록놀이를 할 때 양손 모두 사용하고 블록을 상자안으로 넣을 때는 주로 오른손을 사용하며. 한 번에 한손으로 두 개의 블록을 집을 수 있으며 다양한 크기의 블록을 조립하고 분리할 수 있다.

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