영아 발달평가 1학기 만1세 8명

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영아 발달평가 1학기 만1세 8명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영아 발달평가 1학기 만1세 8명

본문내용

몸짓이나 어떤 표현도 하지 않으며 교사가 파악하고 기저귀 갈이를 진행하고 있다. 자기 이부자리를 알고 편안하게 잠들고 일어난다.
배변습관
수면습관
신체운동
걷지 못한 던 전과는 달리 자유롭게 뛰고 걷는 것은 가능하다. 하지만 앞을 안 보고 뛰거나 걷다가 부딪히거나 넘어지는 경우가 자주 있다. 놀잇감을 두드리거나 던지고 책상이나 의자 책상에 자주 올라가 위험한 행동을 보이기도 하며 눈과 손을 협응하여 소근육 활용은 아직 도움이 필요하다.
의사소통
어른들과도 언어소통에는 문제없을 만큼 대화가 가능하다. 어려운 단어와 여러표현들이 가능하고 상황에 맞게 적적하게 언어로 표현하며 필요한 부분을 문장으로 표현할 수 있으며 상대방의 말을 주고 받을 수 있다. 동화책에도 관심을 가지고 끼적이기에도 많은 관심을 가진다.
사회관계
친구들과의 관계는 아주 좋으며 어려워하는 친구를 도와주고 놀잇감을 나눠 활동하는 모습도 보이며 친숙한 자기 물건을 알고 그 물건의 자리를 알고 있다. 친숙한 사람의 얼굴과 목소리를 인식하며 애정을 많이 표현한다.
예술경험
주변의 소리와 움직임, 색, 모양에 호기심을 가지며 특히 손유희 활동에 큰 관심을 가지며 집중하여 활동에 참여한다. 노래 소리에 관심을 가지고 노래를 부분적으로 따라 부르며 손가락, 손, 발, 허리, 엉덩이 등 몸을 사용하여 몸 움직임으로 노래를 표현한다.
자연탐구
일상생활의 주변을 교사와 감각으로 탐색할 수 있으며 겁이 많은 편이지만 주변 자연과 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심과 호기심을 보이고 일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 알고 경험한다.
1학기 영아 발달평가 담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
관찰기간
년 월 ~ 월
관찰자
0 0 0
영 역
발 달 상 황
기본생활
식습관
학기 초보다 식사 도구를 잘 사용하며 약간의 편식이 있지만 골고루 먹으려 하며 국을 전혀 먹지 않던 전과 달리 지금은 국도 조금씩 스스로 먹고 있다. 식사 시간은 강요하지 않고 편안하게 식사하도록 도와주고 있다. 배변한 후 바로 불편함을 표현하고 기저귀 갈이를 하고 있다. 화장실 배변 활동을 돕고자 관심을 가지도록 도와주고 있으며 잠들기까지 시간이 걸리지만 잠든 후에는 푹 잘 자고 기분 좋게 일어난다.
배변습관
수면습관
신체운동
걷기와 뛰기가 자유롭게 조절 가능하며 기구나 도구를 활용한 신체 활동도 좋아한다. 위험한 행동이 보일시 위험하다고 알려주면 주의하는 모습도 보인다. 눈과 손을 협응하는 소근육 활동도 무리 없이 즐겁게 참여한다.
의사소통
익숙한 목소리나 노랫소리를 듣고 반응하여 흥미를 보인다. 자신의 이름이 불리면 듣고 반응하며 말하는 사람의 눈을 마주 바라본다. 교사나 또래가 여러 말소리와 의미 있는 음절을 내면 그 소리를 따라 모방하며 발음하고, 표정과 몸짓, 소리, 한 두 낱말로 의사 표현을 한다. 교사가 읽어주는 그림책에 관심을 가지며 좋아하는 그림책은 꺼내와 읽어달라고 표현한다.
사회관계
또래들이 놀이 활동 중인데 놀잇감을 빼앗아 가서 방해하는 경우가 있어 친구들과 다툼이 생긴다. 다른 사람이 나타내는 말과 표정 몸짓에 관심을 가지고 친숙한 사람의 얼굴과 목소리를 인식한다.
예술경험
주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임, 색, 모양 탐색하기를 즐기며 좋아하는 노래가 나오면 따라 부르거나 율동으로 표현하며 즐거워한다. 자발적으로 끼적이기를 하며 색연필, 크레파스 등 간단한 도구와 미술 재료를 다룰 수 있다.
자연탐구
도움을 받아 주변을 탐색 할 수 있으며 돌, 흙, 나비등 주변의 여러 가지에 관심을 보이고 만지고 보고 항상 입 안에 넣는 모습을 보이전 학기초와는 달리 지금은 입안에 넣는 횟수가 적어졌다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집