1학기, 2학기 1년치 만5세 6개영역 관찰일지와 발달평가

소개글

1학기, 2학기 1년치 만5세 6개영역 관찰일지와 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 1학기 발달평가

1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 2학기 발달평가

본문내용

하게 표현하며 즐기고, 다양한 미술활동 특히 종이접기 활동을 즐겨하는 모습이었다. 경험이나 이야기를 극 놀이로 표현하며 다양한 소품과 의상을 사용하였다. OO는 자연물에 관심을 가지고 탐색하기를 즐겨하고 자연의 변화에 관심을 가진다
만5세 관찰일지
반명
###반
이름
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연령
만5세
기록자
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구분
관찰내용
기본생활습관
OO는 치약을 거의 짜서 쓰고 버리려고 한다. 아직 남아있는 치약을 윗 부분까지 밀어서 다 쓸수 있도록 이야기 하였으며 남기지 않고 다쓴 후 버릴 수 있도록 이야기 하였다.
신체운동
얼음을 수저로 옮기던 OO는 얼음이 자꾸 떨어지자 “이거 어렵네” 라고 말하며 다시 옮기기를 시도한다. 옆에 있는 친구가 “천천히 해봐 OO야” 라고 말하자 천천히 움직이며 얼음 옮기기에 성공한다.
의사소통
주말 지낸 이야기 시간에 손을 살짝 들고 교사를 쳐다본다. OO를 시켜주자 천천히 나와서 바닥을 보며 주말에 있었던 이야기를 천천히 작은소리로 이야기한다. ‘엄마랑 놀이동산에 가서 좋았어요’ 하고 이야기하고는 교사를 쳐다본다.
사회관계
OO는 수조작 영역에 가서 놀잇감을 꺼내든다. 앉아서 혼자 한참을 즐기며 놀다가 친구가 OO에게 다가와서는 ‘OO야 나랑 같이 놀자’ 라고 하며 OO에게 같이 놀 것을 제안한다. OO는 ‘그래 좋아!’ 하고 대답하여 친구와 자유놀이 시간이 끝날때까지 함께 즐겁게 놀이 하기를 한다.
예술경험
역할영역에서 핸드폰 극놀이를 한다. 미술에서 만든 핸드폰을 들고 간 OO는 핸드폰을 잡고 오른손으로 ‘고모’버튼을 누른다. 몇 초가 지나가 “고모 안녕하세요 저OO예요 네네.그렇게 해요.”라고 말한다.
자연탐구
자동차 바퀴 그림 자료를 본다. OO가 돋보기로 보면 더 잘 보인다고 이야기하자 돋보기를 가지고 온다. 돋보기를 그림자료 가까이 대 보고 이야기한다. “와 더 크게 보인다. 그런데 포크레인인데 이거랑 저거랑(손가락으로 가리키며) 다르네.” 라고 한다.
2학기 발달평가
OO는 자신의 물건이지만 함부로 버리지 않도록 이야기 하였고 물건을 아껴쓰는 방법에 대해서 알려주었다. OO는 혼자 놀이를 잘 즐기기도 하고 친구와 어울리면 어울리는 대로 함께 협동하고 소통하여 놀이를 즐기는 모습을 보였다. 늘 항상 친구와의 관계속에서 원만한 생활을 보이며 잘 지내는 모습을 보였다. 핸드폰을 이용해서 고모와 통화하는 극 놀이에 관심을 가지고 통화하는 말을 흉내내며 다양한 극 놀이가 이루어졌다.

키워드

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