1학기 발달평가 만 3세 15명

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1학기 발달평가 만 3세 15명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1학기 발달평가 만 3세 15명

본문내용

를 시도하는 모습을 보인다. 블록을 조작하며 신체를 인식하고 자유롭게 움직임.소리를 지르며 격한 어조로 자신의 의견을 말해 또래로 하여금 불편한 감정을 느끼게 한다.
또래와 함께 놀이하는 것을 어려워하여 사회관계에 적절한 도움을 주는 것이 필요하다.
예술경험
교사와 의사소통이 가능하며 다른 사람의 표현에 반응한 움직임을 보인다. 쓰기 도구로 자유롭게 끼적이며 표현하기를 즐기고 색깔에 대해 호기심을 가지고 물체를 탐색하며 미술놀이를 즐긴다.새로운 미술재료에 호기심을 갖고 스스로 탐색한다.
자연탐구
계절별, 날씨에 따라 입을 수 있는 옷이 다름을 이해하고 날씨에 알맞은 옷차림을 한다.두 개의 옷의 같은 점을 찾아낼 수 있으며 호기심을 가지고 적극적으로 탐구하려고 한다. 크기를 비교하여 크고 작음을 알고 언어로 표현할 수 있다.
담임
원장
1학기 발달평가(만 3세) 반
이름
000
생년월일
년 월 일
관련영역
발달내용
건강 일상생활
신체운동
가족 구성원의 특징을 알고 모습을 흉내 낼 수 있으며돌면서 걷기, 한 발로 뛰어가기 등 신체의 균형을 잘 잡고 이동운동을 할 수 있음.손을 깨끗하게 하는 방법을 알고 있다. 스스로 손 씻기를 시도하며 손을 씻을 수 있으며교통기관의 특징을 신체로 표현하는 것이 가능하다.교사와 대화가 가능하며 언어/비언어적으로 표현하고신체 활동을 즐기고 자발적으로 참여한다.
의사소통
활동지에 적힌 글자를 궁금해하며 교사에게 질문하여 적힌 글자가 무엇인지 알아
낸다.쓰기 도구를 쥐고 써 보기를 시도하며사진 속 교통기관을 가리키고 스스로 단어를 말한다.교사가 묻는 질문에 상황에 맞는 대답을 할 수 있다.
사회관계
친구와 함께 간식을 먹는 것을 즐거워하며 간식을 더 먹고 싶어 하는 친구에게 자신의 간식을 나누어 주려는 고운 마음을 가진다.일상생활의 경험을 회상하여 블록을 사용해 수영장의 모양을 구성하며교사의 물음에 적절히 대답할 수 있다. 도움이 필요할 때 교사에게 도움을 청할 수 있으며자신이 입고 싶은 옷을 교사에게 언어로 표현할 수 있다.
예술경험
빨래판을 막대로 긁거나 두드리는 등 여러 방법으로 소리를 탐색한다.빨래판에서 나는 소리를 듣고 일상생활 속 소리를 연상하여 이야기할 수 있다.익숙한 멜로디를 듣고 소리를 낼 수 있으며 다양한 음정으로 표현하는 것이 가능하다. 움직임과 춤으로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
자연탐구
관찰을 할 때 그냥 흘겨보고 끝나는 것이 아니라 호기심이 많아 제대로 구분하고 탐색하는 모습을 보인다. 무엇이 어떻게 다른지 표현도 세세히 해 보기도 하고 주어진 문제상황에 대해 다양하게 생각하며 해결하려는 모습이 보인다. 해결하지 못할 경우 교사에게 도움을 요청하여 문제를 해결한다.
담임
원장
1학기 발달평가(만 3세) 반
이름
000
생년월일
년 월 일
관련영역
발달내용
건강 일상생활
신체운동
몸에 좋은 음식에 관심을 갖고 먹어보기를 시도한다.요리에 필요한 다양한 재료들에 흥미를 보이며 놀이에 적극적으로 참여한다. 처음 해 보는 놀이에 두려움을 느끼나, 교사의 도움을 받아 놀이를 시도하려는 모습을 보인다.교사의 도움을 받아 평균대 위에서 균형을 잡고 걸을 수 있다.
의사소통
자신이 경험을 말로 잘 표현할 수 있지만 상대방의 말을 주의깊게 잘 듣고 상대방이 말하는 주제를 정확히 이해하는 모습이 필요하다. 쓰기에 자신감이 없으나 교사와 함께 쓰는 것에는 반응하며, 완성된 글자를 보고 뿌듯함을 느낀다.
사회관계
주변에 항상 친구들이 함께하려 하고 좋은 관계를 유지하지만 또래들과의 활동에서는 자기주장이 강해 의견충돌이 생기는 경우가 종종 있어 친구들의 의견도 수용하는 자세가 필요하다. 친구와 함께 놀이하며 협동 놀이를 할 수 있다.친구와 함께 놀이하는 것에 재미를 느끼며 즐겁게 참여하고공룡 크기의 차이에 따라 악기로 표현할 수 있다.
예술경험
다양한 미술활동을 즐겨하고 좋아하며 다양한 색깔들에 관심을 갖고 표현할 수 있다. 자신의 생각이나 표현을 그림으로 나타날 때 어려워하는 모습을 보인다. 대부분 우주가 그린 작품의 그림을 보면 친구의 그림을 모방하거나 완성되지 못한 작품들이 많이 있는 편이다.
자연탐구
주사위의 점과 수를 일대일 대응하여 세어보는 시도를 한다.교사의 도움을 받아 12까지의 수를 셀 수 있으며 물체에 대한 호기심을 가지고 반복해서 탐색한다.탐색놀이를 통해 얼음이 녹으면 물이 된다는 자연현상을 인지하고 있다.
담임
원장
1학기 발달평가(만 3세) 반
이름
000
생년월일
년 월 일
관련영역
발달내용
건강 일상생활
신체운동
안전하게 생활하는 방법에 관심을 가지며 활동에 참여한다.화상을 예방하기 위한 방법을 알고 실천하는 태도를 가지며 안전약속을 지키고 활동에 안전하게 참여한다. 손바닥으로 나무의 질감을 느끼며 소근육을 인식하고 움직인다.티셔츠의 앞과 뒤를 구분하여 바르게 입는 방법을 인지하고 있으며신체를 조절하여 균형을 잡고 티셔츠를 스스로 입을 수 있다.
의사소통
사진을 보며 시간의 흐름을 이해하고 이야기의 도입-전개-마무리 순서로 이야기를 지어낼 수 있다.다양한 단어와 접속사 등을 사용하여 문장을 꾸며냄.자신의 경험, 느낌, 생각을 말할 수 있다.그림과 관련된 글자를 보고, 글자 읽기에 관심을 가진다.
사회관계
성격이 활발한 편이라 친구들과 놀이 활동을 즐기며 놀이 활동을 주도적으로 진행하려는 모습이 많이 보인다. 또래친구들과도 대체로 관계가 원만한편이나 자신이 좋아하는 친구와만 놀려는 태도를 보여 모든 친구와 사이좋게 지내고 함께 어울리는 친사회적인 태도가 요구된다.
예술경험
물감을 묻힌 도장을 도화지에 찍어보며 예술표현 과정을 즐긴다.자신이 만든 작품을 다른 사람에게 보여주며 만족감을 느끼고 미술도구를 사용하여 수박의 겉 표면 그리기를 시도한다.다양한 색의 색연필을 이용하며 예술표현 과정을 즐긴다.
자연탐구
그림카드로 동식물을 관찰하고 탐색하고 사물이 움직이는 모습을 보고 곤충의 움직임과 매치할 수 있다.그림자, 날씨 변화 등에 자연 현상에 관심을 보이며 하루 일과의 순서를 기억하며 새로운 환경이나 교구에 흥미를 가지며 적극적으로 참여 하고 호기심이 많아 궁금한 점이 있으면 끊임 없이 질문을 많이 한다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집