교육사회학 ) 유발된 학교팽창 및 학력상승의 원인을 찾아 분석하고, 학력상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안에 대해 교육사회학 이론 중 한 가지를 적용하여 논하시오

소개글

교육사회학 ) 유발된 학교팽창 및 학력상승의 원인을 찾아 분석하고, 학력상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안에 대해 교육사회학 이론 중 한 가지를 적용하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 학교팽창 및 학력상승의 원인
(2) 교육의 질적 저하 방지 및 부작용해소
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

부작용을 해소할 수 있을 것이다.
결론
우리나라의 교육은 해방 이후 급격하게 발달하여 지금에 이르렀다. 초, 중등교육이 의무교육이 되고 고등교육은 선택이지만 보편적으로 대부분이 거치는 교육과정이 되었다. 이렇게 급진적인 발달에는 원인과 그에 따른 문제점이 있는데 가장 크게 보이는 것이 지위경쟁이론이다. 남들보다 한 단계의 학력이라도 높이기 위해 사람들은 교육의 과정에서 질적으로 채워 나아가기 보다는 학력 학벌의 결과물에만 집중한다. 그러다 보니 우리나라의 교육경쟁구도는 후지산형이라는 경쟁구도로 불리며 대기업 중심으로 경쟁하며 교육의 과잉 현상이 나타나는 부작용이 발생하는 것을 확인할 수 있었다. 이러한 문제점을 해결하기 위한 방법 중 하나로 히말라야형 교육경쟁 구조로 변화하는 것에 대해 논의할 수 있다. 대기업 중심의 하나의 경쟁구도를 형성하는 것이 아니라 중소기업을 중심으로 경쟁구도를 형성하여 경쟁의 다양성을 제시하는 것이다. 또한 학력에 따른 임금격차를 해소시키고 동일한 노동에 한하여 동일한 임금을 지불한다면, 교육에 있어 나타나는 질적 저하를 방지할 수 있고 그에 따른 부작용을 해소할 수 있을 것이다.
출처 및 참고문헌
김두환, “한국 고등교육팽창의 한계”, 사회사상과 문화, 18권, 3호, 2015
김영석, “학력주이의의 모순과 대안적 교육체제의 모색”, 사회과학연구, 36, 2020
엄상현, “메슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석,”, 한국사상과 문화, 83, 2016
오제연, “고등교육 대중화와 학렬 불평등 엘리트의식과 학력주의 문제를 중심으로.”, 역사비평, 2022

키워드

교육,   사회학,   유발