놀이,일상영역 만3세 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 총평

소개글

놀이,일상영역 만3세 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 총평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 총평

1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 2학기 총평

본문내용

주세요”라고 말하자 OO는 “주사 맞을 거예요.”라고 말하며 OO 팔에 주사를 놓는다.
놀이활동
미술 영역에서 친구와 함께 다양한 요리 도구 사진을 보고서는 ‘나는 냄비 만들래’ 하고 친구와 함께 만들기를 시작한다. 우드락에 목공풀을 붙여 냄비처럼 틀을 만들고 길쭉한 우드락으로 다시 틀 양끝에 붙여 냄비를 완성 해 낸다.
2학기 총평
정리 시간이 되었을 때 OO가 가지고 왔던 미술 도구는 정리하지 않고 종이만 정리하고 화장실로 뛰어가는 모습을 보였다. 자신이 꺼낸 도구는 스스로 정리하고, 걸어서 이동할 수 있도록 지도가 필요하겠다. 친구와 협동하며 추석기차를 구성하며 놀이하고 완성된 기차를 다른 친구들에게 보여주며 OO이와 함께 만들었다는 것에 대한 성취감을 느끼는 모습을 보인다. OO는 자신이 병원에서 경험했던 것을 바탕으로 친구와 역할놀이를 했다.
관찰기록 만3세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심식사 시간 교사가 배식을 다 해줄때까지 바르게 앉아 기다리는 모습을 보인다. 배식을 다 해준후 먹을수 있도록 하니 ‘잘먹겠습니다’라고 인사하며 숟가락을 들어 밥을 먹는다.
놀이활동
OO가 대소집단 활동으로 감 접기를 해 본다. 교사가 설명을 해줌과 함께 동시에 OO와 친구들 모두 함께 따라 접어 보기를 한다. 이내 종이 접기가 어려운지 옆에 있던 친구에게 도움을 받아 마저 접기를 하여 감 접기를 완성 해 본다.
놀이활동
자유선택놀이시간에 OO가 십자블럭 바구니를 가져와서 책상자리에 앉는다. 블록을 길게 이어 붙이며 “선생님 기차예요.” 라고 말한다. 교사가 “우와 OO가 기차를 만들었구나.”라고 이야기 한다. OO가 친구에게 “기차는 바나나처럼 길어.”라고 이야기하자 친구도 블록으로 기차를 만든다.OO가 친구에게 “나는 비행기 타고 제주도 갈 거야.”라고 말한다.
일상생활
식사시간 장난을 하며 음식을 먹는다. 젓가락으로 음식을 잡고 흔든다. 반찬이 바닥으로 떨어지자 주변을 두리번 거리다가 다시 반찬을 집어서 먹는다. OO가 ‘너 반찬 흘렸잖아’라고 하자 ‘내가 흘린거 아니야’라고 말을 한다.
관찰기록 만3세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구와 함께 교구 활동하면서 “이거, 이거!” 하면서 같이 교구를 맞추자 얼굴에 웃음꽃이 피면서 “똑같다”라고 이야기한다. 잠시 뒤 친구를 보며 “이건 여기에 하는거야 잘봐~”라고 말하며 친구에게 방법을 보여준다.
놀이활동
붕어빵과 군고구마 놀잇감을 꺼내 책상 위에 올려둔다. 교사와 붕어빵 가게 놀이를 하던 OO의 옆에 친구와 다가와 관심을 보이자 OO가 친구를 쳐다보며 붕어빵을 하나 준다. 붕어빵을 받아든 친구가 “아니야” 말하며 손을 흔들자 친구의 앞에 바구니를 올리고 군고구마 통을 놓아주고 함께 놀이한다.
2학기 총평
미술 활동에는 관심이 많아 종이 접기 활동에 적극적으로 참여하는 OO의 모습을 볼 수 있어 스스로 종이접기 순서도를 외워 접어보기도 하였다. 자신이 흘린 반찬을 친구가 이야기 하자 자신이 흘린게 아니라고 거짓말을 한다. 이후로 교사가 음식을 흘릴수 도 있지만 거짓말은 좋지 않다는 것을 식사 이후에 이야기 하였다. 놀이를 하는 OO의 옆에 우두커니 앉아 있는 친구에게 먼저 놀잇감을 주고 친구와 놀잇감을 나누어 가진 후 함께 놀이하는 모습을 보였다.
관찰기록 만3세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
낮잠을 자기 전 화장실을 갔다와서 OO는 자신의 이불을 찾아 누우면서 ‘이거 OO 이불이지요?’ 라고 묻는다. 교사가 ‘맞아, OO 이불이네?’라고 대답을 하자 OO는 ‘이제 자야하는 시간이에요. 자고 일어나서 또 놀거지요.’라고 이야기를 하고 이불을 덮고 잠에 든다.
놀이활동
블록을 하나씩 끼워 비행기를 만든 OO가 친구가 만든 집에 관심을 보이며 옆으로 다가가 앉아 자신이 만든 비행기를 다시 한번 보고는 “파란색 블록이 필요한데”라고 말하고는 친구가 만든 블록집에서 파란색 블록을 뺀다. 친구가 인상을 쓰고 손을 뻗어 돌려달라는 표현하자 “빌려줄래?”라고 말하며 친구에게 다시 돌려준다.
놀이활동
오전 자유선택 활동 시간 도화지를 찾아 물감 도장으로 도장 찍기를 한 후 스팡클을 꺼낸다. 풀로 한 번 칠한 뒤 스팡클을 붙인다. 여러번 반복하며 스팡클을 붙이고 난 후 “선생님 이것 봐요 엄청 많이 붙여서 이쁘죠?” 라고 교사에게 보여준다.
일상생활
물티슈를 세장 빼서 하나는 머리에 올리고 두장은 자신의 손등을 감싼다. 잠시후 물티슈 두장을 또 빼서 손을 닦는다. 손을 닦은 후 쓰레기통에 버린다.
관찰기록 만3세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
블록에 붙어 있는 어린이집 사진을 보더니 “어 이거 우리 어린이집이야” 라고 말한다 친구가 블록을 가지고 동그란 원 모양을 만들어본다. 교사가 “우리 어린이집 무슨 사진들이 있을까?” 라고 하니 “OOOO반도 있어요” 라고 OO가 말한다. 친구와 OO와 함께 블록으로 어린이집을 만들기 시작한다.
놀이활동
달팽이 그림 위에 곡식을 붙여 달팽이를 표현하는 활동을 하였다. 목공 풀이 잘 나오지 않아 책상에 가만히 앉아 있다. “OO야~ 목공풀을 동그라미 모양따라 짜고 콩을 붙여요＂하자 대답이 없다. “목공풀이 안 나오니 대답없이 고개만 끄덕인다.
2학기 총평
OO는 낮잠 시간에 낮잠을 자야한다는 것을 알고 있으며 스스로 휴식을 취할 수 있다. OO들이 서로 같은 놀잇감을 가지고 놀이를 할 때 놀잇감을 넉넉하게 제공하여 OO들의 다툼을 최소화하였고 친구의 놀잇감을 말없이 가져가기보다는 “빌려줄래?”라고 물어볼 수 있도록 지속적으로 격려해주었다. 상황이나 문제가 생겼을 때 도움을 청하거나 문제를 해결하려는 노력이 부족하고, 누군가가 도움을 줄 때까지 기다리는 편이다. 자신의 사물함이나 소지품을 깨끗이 정리하며 모든 음식을 골고루 남기지 않고 잘 먹는다.

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