만2세 1년 (1학기+2학기) 관찰일지와 해석및 평가 (놀이활동와 일상생활 관찰한 관찰일지)

소개글

만2세 1년 (1학기+2학기) 관찰일지와 해석및 평가 (놀이활동와 일상생활 관찰한 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 해석과 평가

본문내용

벌레가 있어.”라고 말한다.
놀이활동
허수아비의 그림을 보고 허수아비처럼 서보는 놀이를 하고 있다. OO도 그림 속 허수아비처럼 양팔을 쭉 뻗고 한 발로 균형을 잡아보려 한다. 하지만 균형을 잡지 못하고 계속 쓰러진다. 교사가 “OO 조금 어렵구나~ 선생님이 손을 잡아 줄까요?” 라고 묻자 고개를 저으며 “OO이 혼자 할 수 있어요” 하며 균형을 잡아보려고 노력한다.
2학기 해석과 평가
OO는 반에서 편안하게 생활할 수 있으며 나의 감정을 정확하게 표현할 수 있다. 그리고 상대방의 이야기를 듣고 말할 수 있으며 자신의 요구와 느낌을 정확하게 이야기할 수 있다. 또한 OO는 새로운 것에 관심이 많으며 목욕용품들을 탐색하다가 식사전 손을 씻으며 아까 보았던 목욕용품들을 생각하며 손세정제로 거품을 내는 것을 즐긴다.
만2세반 관찰일지
OOO반
이름
OOO
나이
만2세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
교사가 콩나물 조금과 밥을 숟가락에 떠 주자 스스로 들고 먹는다. 이후 연거푸 국물만 떠서 먹는다. 교사가 고기와 밥을 떠주자 스스로 먹는데 몇 번 씹지 않고 삼킨다. 교사가 꼭꼭 씹자고 말한 후 콩나물과 밥을 떠주자 스스로 먹으나 씹지 않고 삼키려다 목에 걸린 듯 켁 소리를 냈다가 다시 씹어서 먹는다. 교사가 다시 꼭꼭 씹자고 말한 뒤 깍두기와 밥을 떠주자 스스로 먹었으나 인상을 쓰며 눈물이 핑돌며 당황해한다. 교사가 “매워?”하며 국물을 떠주자 OO는 연거푸 국물을 떠먹는다.
놀이활동
OO는 손잡이를 잡고 계단 오르 내리기등 손,발에 협응력이 있으며 신체활동은 잘 참여하고 좋아한다.
일상생활
배변활동이 잘 이루어지고 있다. 대소변을 하고 싶다고 교사에게 표현을 잘하고 스스로 화장실에 가서 쉬를 하고 옷을 스스로 내리고 입을 수 있다. 식사시간에도 교사의 도움없이 스스로 숟가락과 포크를 사용하여 식사를 잘 한다.
놀이활동
블록놀이를 하다가 돗자리 사진을 보고서는 ‘선생님 이거 뭐에요?’ 라고 묻는다. 교사가 돗자리임을 알려주고 블록으로 돗자리 만들 것을 제안해보자 ‘만들어 볼래요’ 하고서는 얇은 자석 네모모양 블록으로 넓게 펼쳐 붙이더니 ‘선생님 이거보세요 돗자리에요’ 라고 말하며 돗자리를 완성해본다.
2학기 해석과 평가
점심먹기, 낮잠자기, 양치하기 등 기본생활습관을 잘지키며, 새로운 음식에도 호기심을 보이며 음식을 골고루 먹는편이다. 그리고 대근육,소근육을 사용하는 활동을 좋아하며 신체활동에 자발적으로 참여하고 적극적인 모습을 보인다. OO는 손에 협응력이 부족하지 않으나 아직 가방 자크를 연다거나 도시락 뚜껑,숟가락 통열기등 손에 협응력이 필요한 것들을 잘 하지 못하는 편이다.
만2세반 관찰일지
OOO반
이름
OOO
나이
만2세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
“OO야 점심 밥을 먹을까요?” 하자 자리에 앉는다. 배식을 하는 동안 일어나서 교실을 돌아 다니며 교사에게 다가와서 “밥 밥 밥”한다. “OO가 배가 고프구나. 밥을 담아 줄게요” 하며 식판에 음식을 담아 책상위에 놓자 앉는다. 앞치마를 해주고 “숟가락으로 냠냠 맛있게 먹어요” 하자 숟가락으로 천천히 음식을 먹는다.
놀이활동
전지에 눕힌 후 몸 형태를 따라 그린 후 일으키자 “OO야”라고 말하며 웃는다. “OO가 종이에 또 생겼네” 라고 말하자 “응. OO가 두 개야” 라고 말한다. “종이에 있는 OO 손이 없네” 라고 이야기하자 “손 있어” 라고 말하고 크레용으로 손 부분을 끼적인다. 끼적이기와 스티커를 붙여 꾸미고 “예쁘네” 라고 말하며 웃는다.
일상생활
영어특강시간에 영어 교사의 이야기를 잘 듣지 않고 장난만 쳤는데 게임 설명을 하니 제일 먼저 손을 들었다.
놀이활동
OO가 가지고 있는 고리를 보고 교사에게 다가와 “나도 저거 할래요” 라고 말한다. OO에게 “OO에게 어떻게 이야기해야할까?” 라고 물으니 OO가 OO에게 다가가 “OO야 다 쓰고 나 줄래?” 라고 말한다. OO가 “그래” 라고 대답하자 OO가 교사에게 다가와 “OO가 있다가 준데요”라고 말한다.
2학기 해석과 평가
OO가 평소엔 집중 하여 잘하는 편인데 가끔 집중하지 못하고 장난을 치는 모습을 보인다. 교사가 옆에 앉아 수업에 참여 할 수 있도록 도와주며 영어교사의 이야기를 잘 듣기로 약속 하였다. 그리고 OO는 표정, 몸짓, 말에 관심을 갖고 들을 수 있으며 상대방의 이야기를 듣고 말할 수 있다.
만2세반 관찰일지
OOO반
이름
OOO
나이
만2세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
낮잠 시간에 OO가 잠에 들지 못하고 이리 저리 뒤척인다. 교사가 “OO 코 자기 싫어요~? 선생님이 토닥토닥 해줄까?” 라고 하자 울음을 터트리며 “엄마 보고 싶어” 라고 한다. 교사가 “코 자고 일어나면 엄마가 오신다고 했어~ 선생님이랑 같이 자 볼까?” 라고 하자 눈물이 그렁그렁 하며 고개를 끄덕인다.
놀이활동
\"선생님 이건 뭐에요? 라고 묻는다. \"이건 공작새야 깃털이 예쁘지 OO가 물감을 이용해 더 예쁘게 꾸며줄까 했더니 \"네＂라고 말한다. 좋아하는 색의 물감을 묻혀 공작새의 깃털을 꾸민다.
일상생활
교실에 들어와 신발을 정리하며 가방을 혼자 벗지 못한다. 옷도 혼자 벗지 못해 교사가 직접 벗겨주었다. 도시락 뚜껑을 열지 못하고 수저통도 교사에 도움을 받지 않으면 잘 열지 못한다. 스스로 숟가락을 이용해 식사를 잘 하지 못하고 손으로 먹을때도 있다.
놀이활동
춤을 추는 OO를 보고 OO가 웃으며 교실을 뛴다. OO에게 “OO는 어떤 춤을 추고 있어?” 라고 물으니 OO가 “나는 경찰차 춤을 추는 거야” 라고 말하며 “이용이용” 소리를 내며 교실을 다닌다.
2학기 해석과 평가
혼자 앉아 있으며 기본생활습관이 또래에 비해 이루어지지 않는편이다. 스스로 할 수 있도록 기본생활습관 지도가 필요하다. 그리고 점심시간 바르게 앉아 먹기를 힘들어하는 모습을 보이긴 하나 점차 나아지는 모습을 보인다. OO는 표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 할 수 있으며 1학기엔 상대방을 바라보며 말하기를 어려워했으나 점차 나아지고 있는 모습을 보인다. OO는 자신이 좋아하는 색을 선택해 꾸밀 수 있고 아름다움을 언어로 표현할 수 있다.

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