만3세반 1년 분량 관찰일지와 총평 (놀이활동4개,일상생활2개)

소개글

만3세반 1년 분량 관찰일지와 총평 (놀이활동4개,일상생활2개)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 3월 일상생활
2. 4월 놀이활동
3. 5월 놀이활동
4. 6월 일상생활
5. 7월 놀이활동
6. 8월 놀이활동
7. 1학기 총평

1. 9월 일상생활
2. 10월 놀이활동
3. 11월 놀이활동
4. 12월 일상생활
5. 1월 놀이활동
6. 2월 놀이활동
7. 2학기 총평

본문내용

정리하고 손 씻고 도시락 펴세요 하고 교사가 한 말에 따라 도시락을 펴고 앉아 다른 친구들을 기다린다. 친구들이 장난하며 다녀도 친구가 도시락 펼 때까지 조용히 기다린다
1월
놀이활동
공원에서 실외 활동을 하면서 보이는 자연물 모으기를 하였는데 OO가 “선생님~~~”하며 뛰어온다. “선생님! 이거 봐요 내가 매미 껍질 주웠어요”라며 탈피한 매미 유충을 가져와 보여준다. 친구들에게 보여주고 싶다고 하여 매미 유충을 보고 싶은 친구들은 모이자고 OO와 함께 외친 후 친구들이 모이자 “자 내가 보여줄게! 세게 만지면 부셔지니까 세게 만지면 안돼 살살 봐야해”라고 친구들에게 관찰 방법을 설명해주는 모습을 보였다.
2월
놀이활동
종이컵에 있는 노란색 플레이 콘을 꺼낸다. 물티슈에 플레이 콘을 가져다 댄 뒤 종이 접시에 붙인다. 종이컵 안에 있는 플레이 콘을 쳐다 보다 교사에게 “노란색이 없어요”라고 말한다. 교사가 “노란색이 필요하니?”라고 말하자 OO는 “응 많이 필요해 노란색만 할거야.”라고 말한다. 교사가 노란색 플레이 콘을 가져다 주자 OO는 종이접시에 노란색 플레이 콘만 붙인다.
2학기 총평
또래와 상호작용이 가능하여 함께 놀이를 할 수 있고, 함께 놀이하고 싶은 감정을 언어로 표현 할 수 있으며 자신의 정확한 생각을 교사에게 말 할 수 있다. OO는 실내활동을 하며 생각난 자신의 이야기를 말로 할 수 있으며 자신의 감정을 표현할 수 있다. 사의 말을 귀 기울여 듣고 행동한다, 자신이 원하는 재료로 자유롭게 미술활동을 하는 모습을 보였다
만3세 2학기 관찰일지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
9월
일상생활
OO가 점심 먹기전 “선생님 쉬마려워요.”라고 이야기를 하며 화장실을 갔는데 나오지 않고 “선생님 쉬했어요.”라고 이야기를 하였다.
10월
놀이활동
매트에 함께 모여 안전교육 동영상을 시청한다. 옆에 앉아 있던 친구가 손을 펼쳐 얼굴을 가리자 OO가 눈물을 흘리며 “하지마” 라고 말한다. 친구의 행동이 멈추었으나 계속 눈물을 흘리며 친구에게 화를 낸다.
11월
놀이활동
주판을 꺼내 하나씩 옮기며 “하나, 둘, 셋.. 열!”라며 수를 세어 본다. 교사가 “우와 OO야 대단하다!” 라며 긍정적인 반응을 보이자 “더 셀 수도 있어요!” 라며 더 세는 모습을 보인다.
12월
일상생활
OO는 ‘소방대피 안전동화’를 보며 “불이야 불이야” 라고 말한다. 교사가 “불이 났을 때는 어떻게 해야 할까요?” 라고 말하자 OO는 손으로 코와 입을 막으며 “이렇게 입을 막아야 돼요”라고 말한다. 교사가 “코와 입을 막은 뒤에는 어떻게 해야 할까요?”라고 말하자 OO는 “신발을 신지 말고 나가야 돼요”라고 말한다.
1월
놀이활동
OO가 로켓을 색칠하며 친구의 로켓을 보고 색깔이 예쁘다고 칭찬해 주었다. 친구가 “OO야, 너도 꼼꼼하게 색칠을 잘 하네.”라고 말하자 OO가“선생님,무지개 색깔예뻐요.”라고 말하고는“친구것도 예쁘지만 내것도 예쁘죠?”라고 말했다. 친구의 것과 자신의 작품을 번갈아가며 바라보고 미소지었다.
2월
놀이활동
트램플린에서 연속적으로 점프를 하며 “선생님 저 진짜 높이 뛰지요?”, 공을 던지거나 발로 차며 땀이 나도록 실내놀이터를 뛰어다닌다. 블록으로 로봇 만들기를 좋아해 매일 다양한 로봇을 만들고는 “얘는 OO이에요＂이름을 소개하기도 한다.
2학기 총평
OO에게 가서 보니 바지에 쉬를 하여 바지를 벗기는데 “선생님 창피해요.”라고 이야기를 하였다. 창피하지 않는 것이라고 알려준 후 쉬를 참지 않고 화장실에 다녀올 수 있도록 이야기 해주었다. 친구의 실수를 잘 이해해 주지 않고 화를 계속 내는 모습을 보인다. 친구가 실수를 하여 사과를 했을 땐 사과를 받아 주고 함께 놀이해 볼 수 있도록 자주 이야기 해 주고 있다. OO는 자신이 원하는 구체물을 탐색하는 과정에서 흥미를 지속한다. 생활 속에서 자연스럽게 수에 관심을 가지고 간단하게 수를 세어볼 수 있다. 불이 났을 때의 대처방법에 대해 알고 있으며 실천할 수 있다.점프나 뛰기 등 신체 조절 능력이 뛰어나며, 블록 쌓기 등 손을 이용하여 다양한 모양의 놀잇감을 만들 수 있다.
만3세 2학기 관찰일지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
9월
일상생활
OO가 점심 식사를 하는데 옆에 앉은 친구들이 야채를 먹지 않고 “선생님 그만 먹고 싶어요” 라고 계속 이야기를 하자 친구들을 보고 있다가 “그냥 버리면 어떡해~ 골고루 먹어야 튼튼해지는데~ 먹어보게 노력해야지” 라고 말하며 야채를 먹는다.
10월
놀이활동
교사가 OO의 머리를 따주는 것을 보고 ‘와~나도 OO처럼 하고싶다‘ 라고 말을 한다. ‘OO도 OO처럼 하고싶니?‘라고 물어보자‘네 OO처럼 해주세요’라고 말을 한다.
11월
놀이활동
OO가 마스크꾸미기를 하는 시간에 마스크의 필요성에 대해 교사와 이야기를 나누어 보며 언제 사용되는지에 대해 말해 보았다. 미세먼지가 심한날에만 쓴다고 답을 하였고 미세먼지가 왜 나쁜지에 대해서 묻자 , 정확히 대답하지는 못했지만 우리 몸을 나쁘게 한다는 것을 알고 있었다.
12월
일상생활
점심배식을 하며 교사가 “오늘은 누가 깍두기 잘 먹을까?” 물으니 친구들이 서로 “저요. 저요.” 대답하니 OO가 젓가락으로 깍두기를 집어 입으로 집어넣으며 냠냠 맛있게 먹는다.
1월
놀이활동
동화를 듣고 새를 그림으로 그려야 하는데 친구들이 새를 못 그린다며 이야기하자 “나 새 잘 그려 내가 새 그려 줄게”하며 친구의 활동지에 새를 그려준다. 다른 친구에게도 새를 그려주며 “새 그리는거 쉬운데＂하며 혼자말을 한다.
2월
놀이활동
OO는 한지 물들이기를 제안하고 물감을 풀어서 한지를 물에 넣는다. 물감이 한지에 베어들며 색깔이 변하고 ‘와 노란색 물이 들었네’라고 말을 한다.
2학기 총평
교사가 골고루 잘 먹는 친구들은 칭찬해 주니 OO가 깍두기를 다 먹고 “선생님 OO 깍두기 더 주세요.“ 라고 이야기 하였다. 그림 그리기에 자신감이 넘치고 자기는 모든 것을 제일 잘한다고 생각하고 자신감이 넘치며 어려워하는 친구들을 잘 도와주며 도움 주는 걸 좋아한다. 한지가 물들어 가는 과정을 모며 매우 신기해 하며 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.

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