목차
1. 9월 일상생활
2. 10월 놀이활동
3. 11월 놀이활동
4. 12월 일상생활
5. 1월 놀이활동
6. 2월 놀이활동
7. 2학기 총평
2. 10월 놀이활동
3. 11월 놀이활동
4. 12월 일상생활
5. 1월 놀이활동
6. 2월 놀이활동
7. 2학기 총평
본문내용
로 말을 한다. 정확한 발음은 아니지만 자신의 의사를 정확하게 전달 하는 편이며 우는 목소리로 얘기를 할 때가 있다.
11월
놀이활동
OO는 소리가 나는 사운드 북에 대한 관심도가 높았다. 버튼을 눌러 소리가 나자 교사에게 옹알이를 하였다. 교사가 노래를 함께 불러주자 더 기분이 좋아 크게 소리를 내면서 몸을 흔들며 춤을 춘다. 친구가 책에 관심을 보이자 크게 소리내면서 책을 뒤로 숨긴다.
12월
일상생활
기저귀 갈이대에서 “기저귀 갈까?”하고 OO를 부르면 “나 안했는데?” 하고 말한다. 교사가 “그럼 쉬를 얼마나 했는지 볼까?”하고 말하면 “그래” 하고 다가온다. OO는 하루에 소변을 보는 횟수가 적으며 한 번 소변 볼 때 많은 양을 싼다.
1월
놀이활동
겨울풍경 꾸미기 활동을 하는 시간이었다. 눈꽃모양이 새겨진 스탬프로 찍기 활동을 하였다. OO가 스탬프를 한번 찍어보고 여러 번 더 찍어 보더니 “눈이야? 눈?”이라고 이야기 한다.
2월
놀이활동
OO가 물감 그릇에 모양 도장을 넣고 물감을 묻힌다. 물감을 묻힌 모양 도장을 달팽이 그림 위에 찍는다. OO가 완성된 거미줄을 보여주며‘달팽이 집이야 OO가 다 만들었어’라고 말한다. OO가 다른 종이에도 모양도장을 찍으며 놀이를 한다.
2학기 총평
소변이나 대변을 어린이집에서 전혀 보지 않는 편인데 요즘들어 한번씩은 기저귀에 소변을 많이 싼다. 조금씩 연습하여 변기에 소변을 볼 수있도록 지도해야겠다.OO는 스탬프로 찍은 눈꽃 모양을 살펴보고 교사에게 눈이라고 이야기 할 수 있다. OO는 도장을 찍는 것을 좋아하여 적극적으로 참여하는 모습을 보였다.
11월
놀이활동
OO는 소리가 나는 사운드 북에 대한 관심도가 높았다. 버튼을 눌러 소리가 나자 교사에게 옹알이를 하였다. 교사가 노래를 함께 불러주자 더 기분이 좋아 크게 소리를 내면서 몸을 흔들며 춤을 춘다. 친구가 책에 관심을 보이자 크게 소리내면서 책을 뒤로 숨긴다.
12월
일상생활
기저귀 갈이대에서 “기저귀 갈까?”하고 OO를 부르면 “나 안했는데?” 하고 말한다. 교사가 “그럼 쉬를 얼마나 했는지 볼까?”하고 말하면 “그래” 하고 다가온다. OO는 하루에 소변을 보는 횟수가 적으며 한 번 소변 볼 때 많은 양을 싼다.
1월
놀이활동
겨울풍경 꾸미기 활동을 하는 시간이었다. 눈꽃모양이 새겨진 스탬프로 찍기 활동을 하였다. OO가 스탬프를 한번 찍어보고 여러 번 더 찍어 보더니 “눈이야? 눈?”이라고 이야기 한다.
2월
놀이활동
OO가 물감 그릇에 모양 도장을 넣고 물감을 묻힌다. 물감을 묻힌 모양 도장을 달팽이 그림 위에 찍는다. OO가 완성된 거미줄을 보여주며‘달팽이 집이야 OO가 다 만들었어’라고 말한다. OO가 다른 종이에도 모양도장을 찍으며 놀이를 한다.
2학기 총평
소변이나 대변을 어린이집에서 전혀 보지 않는 편인데 요즘들어 한번씩은 기저귀에 소변을 많이 싼다. 조금씩 연습하여 변기에 소변을 볼 수있도록 지도해야겠다.OO는 스탬프로 찍은 눈꽃 모양을 살펴보고 교사에게 눈이라고 이야기 할 수 있다. OO는 도장을 찍는 것을 좋아하여 적극적으로 참여하는 모습을 보였다.
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