만2세 9월 10월 관찰일지 (6개영역 관찰기록과 발달평가)

소개글

만2세 9월 10월 관찰일지 (6개영역 관찰기록과 발달평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
9월,10월 발달평가

본문내용

지 않고 글자를 따라 쓴다.
사회관계
짜증내고 칭얼거리는 모습을 보이는 중에 교사가 달래보지만 칭얼거리는 것을 멈추지 않는다. 교사가 “OO 좋아하는 퍼즐놀이 할까?”라고 물어보아도 계속 칭얼거리는 소리를 낸다. 교사가 손을 잡고 퍼즐놀이 쪽으로 이끌자 따라와 퍼즐앞에 앉아 맞추기 시작한다. 다 완성하자 다시 짜증내는 소리를 내고 교사가 다른 퍼즐을 내밀자 받아서 다시 맞춘다. 다 완성하자 다시 짜증내는 소리를 낸다. 교사가 블록을 꽂는 모습을 보여주자 이리저리 블록을 꽂아 쌓기 시작하면서 좀 더 집중하여 활동한다.
예술경험
음률 영역에서 새 노래 ‘가을’ 노래가 나오자 쌓기 영역에서 블록을 가지고 놀던 OO가 음률 영역으로 온다. 교사가 노래를 따라 부르며 곡식 마라카스를 흔들며 소리를 내자 OO도 마라카스를 들고 흔든다. 교사가 “마라카스를 흔드니까 꼭 기차 소리 같다~”라고 하자 OO도 “기차 소리? 정말이네~”라고 하며 노래에 맞춰 마라카스를 흔들어 소리를 낸다.
자연탐구
OO가 다른 친구와 함께 벽돌 블록을 높이 쌓은 후 블록 밑에서부터 “하나, 둘, 셋..”하며 개수를 세어본다.
9월,10월 발달평가
OO는 신체를 인식하고 움직일 수 있으며 감각을 활용하고 신체를 조절하여 움직일 수 있다. 또래 친구가 시도하는 신체활동에 관심을 가지고 함께 시도할 수 있다. 손에 힘이 없지만 글자를 제법 잘 따라 쓰며 끝까지 마무리 하려고 한다. 자신의 기분이 좋다거나 불편할 때에는 소리 없이 웃거나, 소리를 지르며 행동으로 표현을 하며 자신의 감정을 표현하며 친구들을 꼬집는 행동을 보여 지도가 필요하다.

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