만0세반 1년 3월~2월 관찰일지와 발달평가

소개글

만0세반 1년 3월~2월 관찰일지와 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 1학기 발달평가

1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 2학기 발달평가

본문내용

”라고 이야기하자 또래가 “여보세요”라고 말하는 것을 보고 웃으며 전화를 다시 자신의 귀에 대고 전화하는 흉내를 낸다.
예술경험
큰 북을 이용해 놀이를 하며 처음엔 북을 손바닥으로 천천히 치며 조용히 놀이를 하였다. 친구들이 노래에 맞추어서 북을 세게 치자 친구들의 모습을 가만히 지켜본다. 잠시 후 친구들에게 다가가 크게 웃으며 몸을 들썩이면서 흥있게 큰북을 친다.
자연탐구
산책하며 화단의 메리골드꽃을 보고 교사가 우와~예쁜 노란색 꽃이다~ 하며 OO도 볼수 있도록 알려주니 꽃 가까이 가서 꽃을 어루만지고 꽃잎을 손으로 움켜쥔다. 교사가 꽃은 살살 예쁘다 하고 쓰다듬어 주자~라고 격려하니 움져진 손을 놓고 쓸어주며 꽃을 탐색한다.
2학기 발달평가
끼적이기에 관심을 보이며 적극적으로 참여하는 모습이 보인다. 다양한 색으로 끼적이기 활동을 할 수 있으며 교사가 자신의 이름을 부르며 설명해주면 소극적으로 반응하지만 이해하고 행동으로 보여준다. 요구사항을 정확하게 파악하고 언어적 상호작용할 수 있도록 해야겠다.친구들이 하는 모습을 보며 함께 놀이하려고 하며 좋은 기분을 몸으로 표현할 수 있다. OO는 교사의 이야기를 들으며 자연물을 손에 들고 다니려는 표현을 하여 떨어진 꽃잎을 주니 OO는 꽃잎을 손에 들고 다니며 산책활동을 하였다. 자연물에 관심을 보이며 탐색하는 OO에게 다양한 가을의 자연물을 소개하고 탐색하도록 지원하여야겠다.
반명
OO반
이름
OOO
나이
만0세
영역
관찰내용
기본생활습관
“기저귀 갈자”라고 이야기 하자 놀이를 하던 OO가 기저귀 매트 있는곳으로 가서 기저귀 매트를 펼치며 기저귀 매트에눕는다.
신체운동
OO는 매트에 붙어있는 돌 모양의 시트지를 보고 그 위를 건너보며 놀이한다. 교사는 “OO가 징검다리를 건너고 있네?”라고 말하자 OO는 미소를 보이며 바닥에 엎드렸다가 기어가며 돌 모양의 시트지 위를 건넌다.
의사소통
벽돌 블록을 제시하니, 블록을 옆으로 나열하다가 키만큼 쌓으면서 놀이하기를 즐긴다. 교사가 블록의 높이를 OO의 신체 높이를 비교하며 상호작용을 해 주니, OO는 교사의 말을 따라 신체 기관의 이름 말하기를 시도한다.
사회관계
자신의 얼굴이 있는 사진에 스티커를 붙이다 옆에 앉아 서 붙이고 있는 친구의 사진을 쳐다보며 ‘OO’라고 한다. 스티커를 붙인 자신의 사진을 자동차위에 올려놓고 ‘띠띠’라고 하며 놀이한다.
예술경험
OO가 색연필을 잡고 끼적이는 손의 힘은 조금 약하지만 아주 좋아한다. 물감놀이를 좋아해서 하는 동안 집중력이 좋으편이며 동요를 들려주면 조금씩 따라 부르기도 하고 몸을 움직이며 좋아한다.
자연탐구
촉감판을 손을 만져보면서 ‘악~’하고 소리를 지른다. 교사가 “OO야 손바닥으로 만져보자” 라고 말하며 교사가 먼저 손바닥으로 촉감판을 만지는 모습을 보여주자 따라 촉감판을 만진다.
2학기 발달평가
교사가 “이제 기저귀 갈 시간이에요 ”라고 말을 하자 놀이를 하던 OO가 기저귀 매트를 가져와 기저귀 가는 곳에 가서 매트를 피는 모습을 볼수 있었다. OO가 어린이집에서 하루 일과를 편안하게 참여하고 반복되는 일상에 사용하는 교사의 말을 기억하고 행동으로 나타내는 모습을 볼수 있었다. 신체의 다양한 움직임을 시도하고 전보다 신체를 조절하는 능력이 발달한 모습을 볼 수 있다. 몸을 움직이면서 바닥에 눕고 엎드리고 구르면서 다양하게 표현하는 모습이 보인다. 대근육을 조절할 수 있도록 제자리점프, 구르기 등 다양한 활동을 경험할 수 있도록 격려해줘야겠다. 또래에 관심을 보이고 친구 ‘OO’를 부르며 친밀감을 보인다. 친구에게 먼저 놀잇감을 양보하기도 한다. 교사에게 안기기도 하며 친밀감을 보인다.
반명
OO반
이름
OOO
나이
만0세
영역
관찰내용
기본생활습관
교사가 “골고루 먹으면 기운이나요” 라고 말하며 숟가락을 집어 주자 자리에 앉는다. 숟가락으로 밥을 먹으면서 자리에 떨어진 음식을 주워 교사에게 전해준다. 김치를 주자 김치를 뱉어낸다. “OO 김치 먹기 싫구나? 다음에는 꼭 먹어보자”라고 말하자 다시 밥을 먹는다. 낮잠시간에 매트 위에서 누워 몸을 움직인다. 토닥여주자 노래를 흥얼거린다. 교사가 옆에 누워 가슴을 토닥여 주자 잠이 든다.
신체운동
실외활동시 계단으로 올라가서 미끄럼을 탈 수 있다. 실외활동시 잡기 놀이를 잘 하며 먼저 도망가고 선생님이 잡으러 다니는 놀이를 즐겨한다.
의사소통
코를 많이 흘려서 코를 닦아주니까 울음을 보인다. “몸이 안 좋아요. 선생님이 뭘 해줘야 OO가 안 울까요?”하며 달래는데 물이 있는 곳을 가르키며 더 큰소리로 울음을 보인다. 물을 주자 쪽쪽 빨아서 많이 먹으며 물을 먹고 나더니 “무, 무”라고 말을 한다.
사회관계
OO가 언어영역에서 놀잇감을 교구장에서 꺼내는 놀이를 하고 있었다. 옆에서 다른 영아가 전화기 인형을 잡고 버튼을 누르자 OO가 옆에 있는 영아의 모습을 쳐다 보고있다.
예술경험
‘아기상어’음원을 틀어주자 OO가 딸라이를 가지고 OO에게 준다. OO가 친구가 준 딸랑이를 들고 음악에 맞춰서 몸을 흔들거나 딸랑이를 흔든다.
자연탐구
00가 바람에 날리는 낙엽에 관심을 보이며 떨어지는 낙엽을 따라 걸어가고 주워 탐색한다. 교사가 “00이가 노란색 낙엽을 주웠네”라고 말하자 OO가 낙엽을 주워 교사에게 내민다.
2학기 발달평가
OO는 뛰고 달리기를 좋아하지만 키가 크다 보니 다칠 위험에 많이 노출되어 있다. 다른 영아가 놀잇감 탐색하고 놀이하는 모습을 관찰하는모습을 자주 볼 수 있다. OO가 다른 영아가 탐색하는 놀잇감에 흥미를 보이지만 가까이 다가가지는 않고 OO가 앉아있는 곳에서 교사에게 손가락으로 “어,어”하며 놀잇감을 가져다 달라는 의사표현을 한다. OO가 다른 영아가 탐색하는 흥미있는 놀잇감을 직접 다가가 함께 할 수 있도록 유도 해야겟다. 실외활동을 나간 00가 바람에 낙엽이 떨어지자 관심을 보이며 낙엽이 떨어지는 곳으로 이동하였다. 00가 자유롭게 낙엽을 탐색해 볼 수 있도록 하고 낙엽의 색과 모양에 대해 교사와 이야기 나누었다. 00가 주변의 변화에 관심을 가질 수 있도록 실외활동을 나가 이야기 나누고 탐색해 볼 수 있도록 시간을 충분히 가져야겠다.

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