만2세 (4세) 3월-2월 1년 관찰기록

소개글

만2세 (4세) 3월-2월 1년 관찰기록에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평

본문내용

점프하며 뛰어다닌다.
2학기 총평
OO가 5시 30분 정도 기상해 등원하면 10시 30분~11시 사이에 많이 졸려 해 점심 먹기도 힘들어했는데 미리 20~30분 정도 자도록 하고 깨워 점심을 먹고 놀이 후 낮잠 시간에 또래와 함께 푹 잘 수 있도록 하고 있다. 미리 잠깐 재우니 짜증을 내지 않고 놀이를 할 수 있다. 눈과 소근육을 협응하여 점선을 따라 그릴 수 있다.신체활동을 할 때 뛰지 않고 천천히 걸어 다니며 활동 할 수 있도록 지도해야겠다. OO는 안녕하세요 라고 이야기를 하며 바른 태도로 인사를 할 수 있다. 꽃의 생김새를 관찰하며 자유롭게 뛰어다니며 신체를 움직인다.
관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
자리에 누워 이불을 덮는다. 이불을 다리로 감싸 안고 이러 저리 구른다. 잠이 들지 않는지 뒤척인다. 교사가 이불을 바로 덮어주고 토닥여 준다. OO 스스로 눈을 감는다. 잠시 후 잠이 든다. 일어날 때도 친구들이 깨워서 일어난다.
놀이활동
OO가 OO에게 다가가 OO가 가지고 있는 마이크를 가리키며 “이거 줘”라고 말한다. OO가 “내꺼야”리고 말하니 OO가 교사에게 다가와 마이크를 손으로 가리킨다. 교사가 “OO야 OO 다 쓰면 OO 줄게”라고 말하니 “응”이라고 말하며 역할영역으로 간다.
놀이활동
친구들과 함께 자유 놀이를 하고 있던 OO가 교사에게 와서 “선생님~ 오늘 비 안 와서 놀이터 갈 수 있지요?”라고 이야기를 하였다. 교사는 OO에게 “OO 놀이터에서 놀고 싶구나!”라고 물었더니 “네~~”라고 대답을 하였다.교사는 OO에게 “오늘은 비도 안 오고 날씨가 좋아서 놀이터에 나가서 놀이할 수 있겠다.”라고 말을 해주니 OO가 “우와~ 신난다”라고 하며 좋아하는 모습을 보였다.
일상생활
숟가락으로 떠서 밥과 반찬을 먹다가 씽크대에서 핑크색 숟가락을 가지고 온다. “아!” 하더니 소꿉놀이 숟가락으로 떠서 밥을 먹는다. “OO 숟가락으로 밥을 먹어보세요” 하며 숟가락으로 손에 쥐어주자 숟가락를 매트위에 던지며 드러 누워 운다. “이 숟가락은 밥 다 먹고 친구들과 놀이할 때 먹는데요”하자 조금 울다가 일어나서 “네” 한다.
관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
민속놀이를 하며 딱지를 들고 힘껏 쳐 넘기려고 하지만 잘 넘겨지지 않는다. 옆에 있던 친구에게 “어떻게 해묻자 친구가 “더 세게 쳐야지＂라며 시범을 보인다. 그러자 딱지를 다시 힘껏 내리쳤지만 딱지가 넘겨지지 않자 “선생님, 도와주세요“ 라고 한다.
놀이활동
OO가 블록으로 모양을 만들어 완성하자 옆에 있던 친구가 OO에게 “이거 뭐야?” 라고 묻는다. OO는 자신이 만든 모양을 친구에게 보여주며 “이건 총이야” 라고 대답을 한 뒤 친구를 향해 “빵야” 라고 말한다.
2학기 총평
OO는 낮잠시간에 바로는 잠들지 않으며 친구들이 깨우면 금방 일어나 활동을 한다. 놀잇감을 친구들과 함께 사용하는 방법을 교사에게 도움을 받아 알 수 있다. 또래의 놀이에 관심을 가지고 놀이를 제안하며 놀이를 할 수 있으며 놀이상황 시 갈등 상황이 생기면 말로 해결할 수 있다. 자신이 원하는 놀이나 생각을 정확하게 말 할 수 있고, 교사의 이야기를 귀 기울여 듣고 관련된 답변을 할 수 있다. 민속놀이 규칙을 이해하고 이기려고 노력한다. 친구가 도움을 요청할 때 잘 도와주는 OO다. 앞으로도 OO가 친구를 잘 도와주고 사이좋게 지낼 수 있도록 칭찬과 격려를 아끼지 않을 계획이다.
관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
언어영역 그림 자료를 보던 OO가 “지금은 가을이야” 라고 이야기한다. 교사가 “가을인 것은 어떻게 알 수 있을까요?”라고 하자 그림 자료를 보며 “나뭇잎이 빨간색, 노란색이 돼요”라고 이야기한다. 교사가 “그렇구나~ OO 옷차림도 달라진 것 같은데? OO 오늘 옷을 어떻게 입었지요?” 라고 묻자, “추워서 긴팔을 입었어요” 라고 이야기한다.
놀이활동
벽돌 블록을 하나씩 쌓아 자신의 키 높이 만큼 탑을 쌓는다. 친구가 관심을 보이자 OO가 탑상에 얼굴을 내밀고 친구의 이름을 부른다. 친구도 관심을 보이며 얼굴을 가까이 가져가고 OO가 다시 한번 얼굴을 내밀며 “OO야, 까꿍” 하며 웃자 친구도 OO와 얼굴을 마주 대고 까궁 놀이를 한다.
놀이활동
친구들이 십자블록으로 놀이하는 것을 보고 OO도 십자블록을 들어 끼워 만들기 시작한다. 똑같은 모양 두 개를 만들고 친구에게 “이건 장수풍뎅이야. 이건 사슴벌레야. 둘이 싸워서 코카스 장수풍뎅이가 이겼어.” 라고 이야기 한다.
일상생활
점심시간 교사가 음식을 배식해주니 OO는 도라지 사과무침을 반찬을 가르키며 반찬의 이름을 물어본다. 교사가 OO에게 도라지 사과무침이란걸 이야기해주니 호기심을 보이며 먹는 모습을 보인다.
관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 커다란 종이를 교실 바닥에 깔아 놓자 색연필로 끼적이기를 한다. 교사가 “달팽이집을 지읍시다~”라고 말하며 달팽이를 그려주자 교사를 따라 종이에 끼적이기를 반복하여 하며 놀이한다.
놀이활동
OO가 블록 중에 긴 막대모양 블록을 골라 이리저리 끼워보다가 블록의 끝부분을 연결해서 길게 막대모양으로 만든다. 교사가 “길쭉하네. 기차인가?” 라고 말하자 똑같은 모양의 긴 막대를 3개 더 찾아 길게 연결하고 바닥에 대고 이리저리 자동차를 밀 듯 밀면서 교실을 돌아다닌다.
2학기 총평
OO는 교사에 질문을 듣고 원하는 것을 구체적으로 언어로 행동으로 표현할수 있다. 자신이 만든 탑에 관심을 보이는 친구의 모습에 OO도 관심을 보이며 친구의 이름을 부르고 친구와 함께 까꿍 놀이를 하고 탑이 무너지면 다시 함께 탑을 쌓았다. 블록으로 곤충을 만들고 부딪치며 싸우는 흉내를 내고 친구에게 이야기 하였다. OO는 새로운 음식에 호기심을 보이며 음식을 골고루 먹는 모습을 보인다.

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