만3세 1년 유아 관찰기록 (1,2학기평가포함된 관찰일지)

소개글

만3세 1년 유아 관찰기록 (1,2학기평가포함된 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 발달평가

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 2학기 발달평가

본문내용

끼적이기를 한다. 교사가 ‘OO야 고개를 들고 색칠해볼까?’하자 고개를 들어 끼적이기를 한다. 완성된 버스를 양손으로 잡는다. 유희실을 자유롭게 뛰어다니며 빠빵~ 빠빵~하며 뛰고 있다.
놀이활동
벽돌 블록으로 집을 만들며 놀이하던 OO는 블록이 더 필요하자 친구가 만들고 있는 벽돌블록을 가져가 놀이한다. 친구가 돌려달라고 이야기하자 “나 이거 필요한데.. 다 쓰고 줘”라고 말한다.
2학기 발달평가
OO는 우주 태양계를 만드는 미술 활동에 자발적, 즐겁게 참여하는 모습이었다. 작품을 만든 후에 도화지를 이용해서 행성을 그린 초대장을 만들면서 창의적인 미술 작품을 만들 수 있는 모습이었다. 자주 아프고 약한 편이긴 하지만 신체 활동을 할 때 만큼은 굉장히 즐거워 보이는 모습을 보였다. 자연물을 수집해 오기 위해 다양한 곳곳에서 찾으려고 이동운동을 적극적으로 움직여보며 활동 해 보았다. OO는 말할 수 있는 단어가 조금씩 늘어 나고 있으며 아직 발음이 또래에 비해 정확하지 않아서 자신있게 말하지 못하고 소극적으로 말해 단어를 말할 때 한번 더 따라서 말해보도록 했다.
만3세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
낮잠시간에 자신의 이불을 펴 주자 자리에 눕는다. 이불을 머리에 올렸다 내리며 즐거워 한다. 교사가 다가가 머리를 쓰다듬어 주며 “OO야 ~ 잘자고 일어나서 재미있게 놀자!”라고 말해주자 “네”라고 말한다.
놀이활동
OO가 주먹을 내고 OO가 가위를 내서 OO가 “내가 이겼다.”라고 말하자 OO가 인상을 쓰며 가위 모양을 낸 손가락으로 OO의 주먹을 세게 치며 “아니야. 이렇게 하면 가위가 주먹을 부술 수 있어.”라고 말한다. OO가 아파하는데 OO가 멈추지 않자 “선생님, OO가 졌는데 이겼다고 하면서 아프게 해요.”라고 OO의 표정을 살피며 말한다. OO가 뒤돌아 교사와 OO를 번갈아 보더니 얼른 “OO야, 미안해. 미안해”라고 말하며 사과한다.
놀이활동
OO와 놀이하다가 갑자기 교사에게 달려와 \"OO가 저랑 안논대요\" 라며 속상해 눈물까지 보인다.. \"OO는 지금 OO랑 블록놀이를 하고싶은가봐. OO도 블록쌓기 함께 해볼까라고 하면 \"난 색칠놀이 OO랑 하고싶단 말이에요＂라며 계속 속상해 한다.
일상생활
점심밥을 배식 받은 OO는 “감사합니다” 라고 인사를 한 후 자리에 앉아 식사를 시작한다. 멸치를 먹으며 “OO 멸치 좋아해요! 몸이 튼튼해져요!” 라고 말하며 먹어 본다.
만2세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
사포에 그리고싶은 것을 자유롭게 표현할 수 있도록 해주자 신발을 그리면서 신데렐라 구두라고 이야기하면서 그림으로 나타내며 자신이 좋아하는 것을 표현한다.
놀이활동
책꽂이에서 ‘안녕, 비야!’ 동화책을 꺼내 책상 앞에 앉아 본다. 책을 펼쳐 그림을 살펴보며 옆에 있던 친구에게 “여기 비가 내려! 밖에도 비가 내리는데. 그치!”라며 함께 그림을 살펴본다.
2학기 발달평가
OO는 친구와 놀이하다 갈등상황이 생기면 과격한 몸짓을 보이기에 규칙을 지키며 놀이에 참여할 수 있도록 안내와 지도가 요구된다. 친구와 놀이시 자신의 마음대로 되지 않으면 속상해하며 자주 눈물을 보인다.. 하지만 교사가 상황을 이해시키고 어떻게 행동하면 좋을지 이야기 나누면 이해하려고 노력하는 모습을 보인다. OO는 미술 재료와 도구로 자유롭게 표현해볼 수 있고 일상생활 경험을 상상놀이로 표현해볼 수 있다.
만3세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
해상 교통기관은 어떤 이동하는지 이야기 나누었고 해상교통기관의 종류에 따라 일하는 역할이 다르다는것을 이해하려고 열심히 이야기를 듣는다.
놀이활동
산책을 나가 노란 나뭇잎이 떨어져 있는 것을 보고 “선생님 나뭇잎이 노랗게 되었어요. 저 나뭇잎 주워서 집에 가져가도 되죠라고 말한다. 가을이 되면 나뭇잎 색깔이 변한다는 것을 이야기해 주니 주변을 두리 번 살피더니 “여기 빨간 나뭇잎도 있어요.”하며 빨간 나뭇잎도 주워온다.
놀이활동
비닐봉투와 종이봉투 중 어떤것을 할지 고르지 못하고 ‘어쩐걸로 하지“ 라고 혼잣말만 되풀이 한다. ’OO는 비닐봉투에 먼저 넣어볼까?‘ 라고 하자 네~라고 대답하며 비닐봉투를 잡아서 낙엽을 넣기 시작한다. 반정도 낙엽을 넣었을 때 교사에게 묶어달라고 도움을 요청한다. 비닐봉투를 잡고 팔을 회전하듯이 빙글빙글 돌린다.
일상생활
등원하자마자 가방에 매단 장난감 고리를 보여주며 “이거 아빠가 사 주셨다.멋지지? 하며 친구들에게 이야기 한다. 친구가 관심을 보이자 “너도 사줄까? 라고 말한다.
만2세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구들과 함께 블록으로 자연공원을 만들어 보기로 하였다. “공원에는 무엇이 있지?” 라는 친구의 질문에 “공원에는 강아지도 있어요~”라고 말한다. 그러자 OO가 “그럼 강아지만을 위한 공원을 만들어주면 어때?” 라고 말하니 “좋아요~” 라고 말한다
놀이활동
OO는 볼풀공을 던지며 바닥에 튕겨져 나가는 모습을 탐색한 뒤 매우 즐거워 한다. 앞에 있는 바구니에 공을 넣어보자고 하자 공을 쌔게 던진다. 공이 바구니에 들어가지 않자 “에잇! 왜 안들어가지”라고 말하며 공을 주워 다시 바구니를 향해 던진다.
2학기 발달평가
그림자료를 보면서 그림의 모습을 추측하고 언어로 표현하며 탐색하였다. 이야기 나누기시 집중해서 듣고 자신이 궁금한 것이 있을 때 손을 들어 질문을 하기도 한다. 자신의 의견을 말로 잘 표현하지 못하고 눈물을 보이는 경우가 있다. 가을이 되면 나뭇잎의 색깔이 변화한다는 것을 알고 있다. 어떠한 활동을 하기 전 재료를 결정하는데 한참을 고민하고 결국 교사의 도움으로 재료를 선택해서 만들기를 시도한다. 친구들을 좋아하며 친구의 기분을 이해하고 사이좋게 지내는 방법을 알고 있으며 친구에게 먼저 말을 건네며 놀 수있다.

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