헤르바르트의 교육관에 대해서

소개글

헤르바르트의 교육관에 대해서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개요
2. 헤르바르트의 도덕적 품성
3. 교육 방법
4. 흥미
5. 관리, 교수, 훈련

본문내용

수도 있지만, 아이들의 잘못된 행동에 대한 조치가 너무 늦기 전에 꾸중함으로써 본래의 교육을 제대로 하기 위한 좋은 기회로 삼을 수 있음
ㆍ교수
- 단순한 지식, 기능만을 전달하는 것은 비교육적 교수
- 진정한 교육적 교수는 단순한 지식과 기능뿐만 아니라 아동이 도덕적 품성 또한 갖추도록 교육을 하는 것이다.
- 진정한 교육적 교수는 지식이 감정과 결합하여 흥미를 일으키도록 해야 함. 모든 수업은 학생의 흥미와 관심으로부터 시작되기 때문
ㆍ훈련
- 관리는 교육받을 수 있는 조건을 마련해주는 단계
- 명령, 상벌, 교훈, 모범 등을 통해서 아동의 지식과 기능을 익히도록 하고 도덕적 품성을 기르도록 하는 것
- 훈련은 일시적인 교정에 의해 단편적인 효과를 노리는 것이 아닌 연속적인 도야를 목적으로 함

키워드

내면적 자유의 이념,   헤르바르트,   도덕적 품성,   표상과 관념,   교육철학,   기존의 표상,   새로운 표상,   사변적 흥미,   심미적 흥미,   동정적 흥미