만2세 관찰일지 및 평가 16명 32페이지 (평가제)

소개글

만2세 관찰일지 및 평가 16명 32페이지 (평가제)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 발달평가

본문내용

뚜라미 맞죠 라고 물어\" 그래 가을 곤충의 이름을 잘 알고 있네 ~ 생김새와 모양이 어떤지 살펴볼까했더니 한참을 곤충에게 시선을 집중해서 살핀다.
발달평가
OO는 주변 사물에 호기심을 가지고 모양을 관찰할 수 있다.
만2세반 OOO 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
기본생활
세면대 앞에 선 OO는 옷 소매를 올린다. 손으로 물 버튼을 누른 뒤 흐르는 물에 양손을 비빈다. 옆에 있는 비누통 밑에 오른손을 대고 왼손으로 비누 버튼을 누른다. 비누가 오른손에 나오자 양 손바닥을 비비며 비누칠을 한다. 손등에도 비누칠을 하며 선생님에게 “이렇게 깨끗하게 비벼야 돼요” 라고 말한다. 비누칠을 반복하다 물 버튼을 눌러 비누를 씻겨낸다. 비누가 모두 사라지자 핸드타올을 뽑아 물기를 닦는다.
발달평가
OO는 깨끗하게 손을 씻는 방법을 알고 있으며 스스로 손을 씻을 수 있다.
신체운동
그림이 있는 종이를 가져와 개미, 무당벌레, 나비를 오린다. 가위 손 넣는 부분에 바르게 넣고 연속 싹둑 오리기를 하였다. 선을 인식하고 그림곤충을 오리기 한다.
발달평가
OO는 가위를 바르게 사용할 수 있으며 선을 인식하여 그림을 오리기를 하며 연속 오리기가 가능하다.
의사소통
태극기 스텐실 활동을 하며 OO와 우리나라를 상징하는 것들에 대해 이야기 나누었다. 활동이 끝나고 다시 물어보니 ＂태극기, 무궁화, 한글＇잘 기억해 주었고, 그림과 글자로 연결하는 활동도 적극적으로 참여한다.
발달평가
한글에 관심이 갖기 시작했으며, 활동시 나눈 정보들을 잘 기억해 대답할수 있다.
만2세반 OOO 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
사회관계
장미를 이용해 놀이를 하는 중이다. 교사가 OO의 손등 위에 장미를 올리자 OO도 교사의 다리 위에 장미꽃를 올리며 웃음을 보인다. 잠시 뒤 교사가 다시 OO의 코 위에 작은 자미꽃잎을 올리자 안전 거울 앞으로 가서 자신의 얼굴을 유심히 바라본다. 거울로 자신의 상태를 확인한 후 다시 교사에게 와서 웃음을 짓으며 장미꽃을 바라본다. 교사가 장미꽃을 건네자 거울을 바라보며 자신의 얼굴에 장미꽃을 붙인다.
발달평가
OO는 거울 앞에서 몸을 움직이기 자신의 모습을 관찰하며 나와 다른 사람을 구별한다.
예술경험
레인 스크래치북을 제공해주어 자유롭게 끼적여 보도록 했더니쓱쓱~ 손의 힘을 줘 끼적이니 알록달록 색깔이 보이자 \"선생님 여기좀 봐요＂라고 말한다. \"종이위에 예쁜색깔이 보이네＂라고 말하자 고개를 끄덕이며 다양한 모양으로 끼적인다.
발달평가
자발적으로 쓱쓱~도구를 이용해 활동하면서 색과 모양을 탐색할 수 있고 아름다움을 표현할 수 있다.
자연탐구
공동 놀이실에 있는 달팽이을 보고 있는 OO에게 “달팽이 꺼내서 볼까요?” 하고 질문하며 달팽이 집 뚜껑을 열어주자 OO가 달팽이의 움직임을 관찰하고 달팽이 더듬이가 조금씩 나오자 “오오”하며 신기한듯 쳐다보고 손으로 달팽이를 만들어 보인다.
발달평가
달팽이 집 뚜껑을 열어주자 OO가 얼굴을 가까이 가져다 대고 달팽이의 움직임을 유심히 관찰하는 모습을 보였다.
만2세반 OOO 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
기본생활
엄마와 함께 등원하여 반갑게 맞이하면서 “OO 왔구나. 안녕. 엄마께 인사드리자? 다녀오세요”라고 말해주니 아무 반응이 없이 선생님의 품에서 엄마와 헤어지는 모습을 보인다. 교구장에 가방을 넣어 보자하고 이야기 하지만 관심을 보이지 않는다. 교실에 있는 자석 블록을 던지기를 반복한다.‘OO야~ 블록을 던지지 않고 쌓아보세요’라고 말해주니 교사의 얼굴을 보고 멈칫 한후 다시 행동을 한다.
발달평가
등원시 엄마와 헤어질수 있으며 교사의 말에 반응을 조금 보이긴 하지만 자신이 하고 싶어하는 행동은 다시 보이는 모습이다.
신체운동
OO는 실외활동 시간에 친구의 손을 잡고 걸어서 산책로에 도착하여 교사에게 “선생님, 끌차 할 거에요.”라고 말한다. 교사가 끌차를 주자 OO는 달리다가 갑자기 멈춰서서 “선생님, OO 다리가 아파요.”라고 말하며 바닥에 주저앉는다. 교사가 “OO야, 의자에 앉아서 조금 쉬어볼까?”라고 말하자 OO는 “네.”라고 말하며 의자에 앉는다.
발달평가
규칙적으로 바깥에서 신체를 움직이며 놀이하는 것에 흥미를 보이고 적극적으로 참여하는 모습이 보인다. 가끔 “선생님, 다리가 아파요. 힘들어요.”라고 말하는 모습이 보여 휴식을 가졌다가 신체놀이를 할 수 있도록 격려해주고 있다.
의사소통
밖에 눈이 오는 것을 복도로 나와 창문으로 관찰해보았다. OO가 ‘눈이 오네?;라고 말하며 ’눈은 차가워요, 눈사람 만들 수 있어요‘라고 눈의 모습을 언어로 표현해준다.
발달평가
자신의 느낌을 말할 수 있다. 단어,문장,표정으로 의사를 표현한다.
만2세반 OOO 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO가 토끼 인형을 OO에게 하나 건네 준다. OO가 OO에게 ‘안녕 나는 여름이 토끼야’라고 말한다. OO도 여름이에게 ‘안녕 나는 하얀색 토끼야’라고 말한다. OO가‘산토끼’노래를 부르며 OO가 함꼐 토끼 인형으로 놀이를 한다.
발달평가
OO는 친구에게 놀잇감을 주는 것을 좋아하여, 토끼인형을 나눠서 놀이하는 모습을 보였다. 동물 인형을 좋아하여 동물 손인형을 제공해주어야겠다.
예술경험
국악버전 결혼행진곡에 맞춰 신랑신부를 흉내 내며 걷고 있는 친구를 향해 리본막대를 흔들어주기도 하고 리듬을 타며 빙글빙글 도는 모습이 보였다.
발달평가
악기 연주에 관심을 보이고, 특히 귀로 같은 악기를 자주 연주하는 모습을 볼 수 있다. 신체를 이용하여 주변의 다양한 움직임을 자유롭게 상상하여 표현할 수 있다. 호기심을 가지고 다양한 악기를 탐색하고 연주하며 음악활동에 즐겁게 참여한다.
자연탐구
등원하며 OO를 맞이하는 교사에게 OO가 밖을 가르키며 ‘선생님 눈이왔어요 그래서 엄마랑 함께 눈 맞았어요’라고 이야기한다.
발달평가
날씨를 감각으로 느끼며 자연을 탐색하며 주변 사물과 자연 세계에 호기심을 가진다.

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