어린이집 관찰일지 만3세 16명 32페이지 (평가제)

소개글

어린이집 관찰일지 만3세 16명 32페이지 (평가제)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술결험
(6) 자연탐구
(7) 종합발달평가

본문내용

계
책상에 앉아 색종이에 그림을 그리며 가위질을 하고 있다. 옆에 앉은 OO가 ’나 OO 옆에서 밥먹을거야’ 라고 말하자 OO가’ 진짜라고 대답했다. OO가 ’응.나 OO 좋아해. OO야 너는 나 좋아해라고 묻자 OO가 ’응.나도 OO 좋아해’라고 말했다.
관찰기록 OO반 OOO
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
예술경험
풀을 자유롭게 펴 발라 색종이를 붙인다. 손에 풀이 묻자 교사에게 손을 내밀며 닦아 달라고 손을 내민다. 색종이를 다시 떼서는 반복해 붙이며 색연필로 활동지에 색칠을 한다.
자연탐구
친구와 함께 황사를 조심해요 게임 활동을 해 본다. 가위바위보로 순서를 정하고 OO차례가 되자 주사위를 굴려 본다. 주사위에 나온 점을 세고 나온 수만큼 마스크를 가져와 붙이기를 반복해 보며 활동 해 보기를 한다.
종합발달평가
OO에게 실제 상황에서도 자신있게 주변의 도움을 요청할 수 있도록 영상외에 연극이나 다양한 활동으로 교육이 실행될 수 있도록 해주어야겠다. 신체놀이를 자주 하지 않는데 오늘은 뛰는 모습을 교사에게 보여주며 즐거워 하는 모습이였다. 풀이 묻거나 불편함이 있으면 교사에게 간단한 단어로 표현을 하며 활동을 즐겁게참여 함을 불 수 있다.유아들이 잘 어울려 놀이 할 때 교사가 바로 칭찬해줘서 친구와 사이좋게 지냈을 때 칭찬을 받을 수 있다는 성취감을 느끼게 해줘야겠다. 수를 정확하게 셀 줄 아는 모습을 보였다. 쓰기를 할 때 아직 숫자를 바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는데에 있어서는 어려움을 보이지는 않았다.
관찰기록 OO반 OOO
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
기본생활
자유놀이 시간이 끝나고 정리시간 OO는 친구들과 장난감을 정리한다. 그 중 OO가 장난감을 자리에 넣지않자 “장난감은 장난감 자리에 넣어야지” 라고 이야기를 한다.
신체운동
낙하산으로 어떤 놀이를 할 수 있을지 이야기 나눈 후, 낙하산을 이용해 바람을 만들어보고, 풍선을 올려 움직임을 느껴보기도 한다. 낙하산을 천천히 또는 빠르게 흔들어 바람의 세기도 조절하고, 풍선이 떨어지는 모습을 신체로 표현하기도 한다.
의사소통
책에 나온 그림을 손가락으로 가리키며 “이게 뭐야?”라고 말하며 교사에게 묻는다. 교사가 “OO야 ~ 어른께 이게 뭐에요? 라고 하는거에요” 라고 말하자 “응”이라고 대답을 한다.
사회관계
오전 자유놀이시간에 OO와 공룡놀이를 하고 소꿉놀이를 하며 “OO야 난 아빠라서 힘이쎄.” 라고 이야기를 하며 놀이를 하였다.
관찰기록 OO반 OOO
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
예술경험
실로폰을 두드린다. 친구가 노래를 부르자 친구의 노래 소리에 맞춰 실로폰을 두드리며 친구와 악기 연주를 즐겁게 한다.
자연탐구
라인블록으로 놀이하며 OO가 귀뚜라미를 끼워서 만들고 교사에게 보여주었다. 교사가 “OO가 귀뚜라미를 똑같이 만들었구나.”라고 칭찬하니 OO도 친구가 만든 모양을 똑같이 만든다. 블록 모형을 교사에게 가져와서 보여준다.
종합발달평가
아빠는 힘이 쎄다는 것을 알고 소꿉놀이를 하면 항상 아빠를 하고 “선생님 아빠가 OO, 저 두명이예요.” 라고 이야기를 한다. 악기를 이용하여 소리를 만들어 내는 활동에 즐겁게 참여하며, 반복하여 활동하는 모습을 볼 수 있다. OO는 친구가 만든 귀뚜라미를 똑같이 만들고 교사에게 시무룩한 표정으로 보여준다. 교사가 칭찬해 주니 그제 서야 수줍게 웃음을 보여주었다.
관찰기록 OO반 OOO
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
기본생활
“OO 쉬하러 갈까요?”라고 질문하자 “쉬” 라고 대답하고 교사와 함께 화장실로 이동한다. 스스로 바지와 팬티를 벗은 OO 가 교사의 도움을 받아 변기에 앉아 소변을 본 뒤 변기에서 내려와 “쉬했어요” 라고 말하며 옷을 입고 변기의 물을 내린다.
신체운동
OO 가 습자지를 양 손에 잡고 흔들어 본다. 습자지가 날아가자 다른 한 손으로 습자지를 잡으며 놀이를 한다. OO 가 바구니를 꺼내서 바구니 안에 가득 습자지를 담고 다시 습자지를 부으며 놀이를 한다.
의사소통
교사가 김청결 아저씨 고맙습니다 동화를 들려 주기 시작한다. 동화를 들으며 몸을 이리저리 움직인다. 그리고 바지에 있는 바지 줄을 이쪽저쪽 만지며 동화 듣기에 집중하지 않는다. 그리고 다시 동화를 듣다가 ‘김청결 아저씨가 누구에요?’ 라고 물어본다.
사회관계
자유놀이 시간 OO 는 친구들과 산타 놀이를 한다 그리고는 친구에게 “넌 착한 일 했어?” 라고 이야기 해 친구들이 “난 착해” 라고 이야기 하자 “착하구나 그럼 선물을 줄게” 라고 이야기를 한다.
관찰기록 OO반 OOO
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
예술경험
거울을 보며 나의 모습에 관심을 가져 본다. “OO 눈은 어떻게 생겼니? 라고 질문하니 “아빠를 닮았어요” 답하였다. 충분히 얼굴을 탐색한 후 색연필로 얼굴을 그려보게 하자 한참 그리지 않고 머뭇거리더니 “잘 못하겠어요. 도와주세요＂라고 하였다.
자연탐구
OO가 실외 활동을 하던 중 바닥에 있던 개미를 발견 한다. 발로 개미를 밟는 것을 교사와 친구들이 말리자 먼 곳으로 달려가 다른 개미들을 발로 밟는다. 꽃과 다른 곤충들에게로 전환을 유도하였지만 반응을 보이지 않고 개미의 움직임에 관심을 보인다.
종합발달평가
OO 가 배변을 보는 시간을 미리 체크하여 OO 의 배변 의사를 물어보고 OO 가 변기에 배변할 수 있도록 격려해주었다. 항상 이야기 나누기 시간, 듣는 활동 시간에는 집중을 잘 하지 못하는 모습을 보였다. 다른 사람이 이야기 할 때 다른 행동을 하거나 몸을 자주 움직이기를 한다. 경청하는 습관을 가지도록 지도가 필요 하겠다. 그리고 OO 는 습자지 놀이를 할 때는 소극적인 모습을 보였는데, 이제는 적극적으로 앞으로 나와서 습자지를 달라고 손을 뻗으며 참여하는 모습을 보였다. OO는 내 얼굴에 관심을 갖고 탐색해 본다. 하지만 아직 내 얼굴의 특징적인 모습을 그림으로 표현하는 것을 자신 없어 한다.

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