목차
1. 장애인 지원과 관련하여 평생교육에서 기여할 수 있는 주제를 선정한 후, 선정의 이유와 근거를 구체적으로 제시합니다. ▶ 발달장애인 의사소통교육
1) 발달장애인 의사소통교육 선정의 이유와 근거
2) 발달장애인 의사소통교육의 필요성
2. 1번에서 다룬 주제와 관련된 법규와 실제 평생교육 사례를 찾아 소개하십시오.
1) 발달장애인 의사소통 평생교육 관련 법규
2) 발달장애인 의사소통 평생교육 프로그램 사례
3) 이 사례(동화활용미술치료 프로그램)를 선정한 이유
4) 이 사례(동화활용미술치료 프로그램)의 장단점, 보완점
3. 참고문헌
1) 발달장애인 의사소통교육 선정의 이유와 근거
2) 발달장애인 의사소통교육의 필요성
2. 1번에서 다룬 주제와 관련된 법규와 실제 평생교육 사례를 찾아 소개하십시오.
1) 발달장애인 의사소통 평생교육 관련 법규
2) 발달장애인 의사소통 평생교육 프로그램 사례
3) 이 사례(동화활용미술치료 프로그램)를 선정한 이유
4) 이 사례(동화활용미술치료 프로그램)의 장단점, 보완점
3. 참고문헌
본문내용
사소통능력이나 사회적 기술, 상황이해력 등이 지체되어있는 성인 발달장애인에게 동화를 활용한 다양한 상황에 대한 간접적 경험을 통해 여러 상황을 익힐 수 있고 다양한 상황 속에서 자연스러운 의사소통방법을 배울 수 있을 것으로 기대된다. 단순히 동화를 듣는 것 자체로 내용에 몰입하고 감정이 일어날 뿐만 아니라 동화를 듣고 그림을 그리는 것을 통해 정서와 기억을 창의적으로 재작업하는 과정이 될 수 있다. 그러나 주의집중시간이 짧고 단기기억능력 또한 저하되어 있는 발달장애인의 특성상 단순히 동화의 내용을 반복적으로 읽거나 듣는 활동만으로는 의사소통능력 향상에 제한점이 있다는 것을 고려한다면, 동화활용미술치료는 의사소통이 미숙한 대상에게 표현에 대한 어려움 혹은 거부감을 줄일 수 있고 자연스럽게 경험하게 된 상황을 전달하는 활동 등을 통해 의사소통능력 향상에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 방법이라고 할 수 있다.
4) 이 사례(동화활용미술치료 프로그램)의 장단점, 보완점
성인 발달장애인들의 의사소통능력을 증진시키는 방법으로 동화활용미술치료를 활용했다. 동화활용미술치료는 미술치료에 동화라는 매체를 적용한 것으로 동화 속 등장인물, 상황을 그리거나 만드는 시각적 활동을 통해 자신을 직·간접적으로 표현한다. 동화는 다양한 사고와 창의성을 가장 쉽게 표현할 수 있는 매체로 미술치료회기에 적용하면 의사소통능력의 발달적 측면에서 간결한 언어의 사용, 어휘의 반복 등을 활용하는 것을 도와줄 수 있다.
동화의 내용을 바탕으로 연관되는 내용이나 인물을 연상함으로써 의사소통능력을 향상시키는데 도움을 줄 수 있고 간접적인 경험을 제공하여 새로운 경험을 자연스럽고 흥미 있게 접근할 수 있도록 한다. 의사소통능력이 지체된 특징을 갖고 있는 발달장애인의 경우, 동화를 단순히 읽는 활동을 반복하는 것으로는 주의집중력을 유지시키기 어렵기 때문에 내용을 듣고 이해한 후, 기억하고 표현하도록 하는 추가적인 활동을 고려해야한다. 이러한 활동을 위해서는 다양한 형태의 표현을 이끌어낼 수 있는 미술 치료적 접근이 매우 유용하다고 볼 수 있다.
또한 발달장애인들에게 소집단으로 미술치료를 실시할 경우 작품 활동을 통해 타인과의 교류가 이루어지면서 서로의 감정과 의도를 자연스럽게 이해할 수 있다. 소집단 활동 속에서 작품결과에 대해 서로의 생각을 나누고 이야기를 주고받는 등의 자연스러운 상황에서 의사소통능력 향상과 아울러 사회적 기술 습득을 기대할 수 있다. 심리적인 안정감을 얻는 것 외에도 여러 가지 장점을 지닌 미술치료는 의사소통능력발달에 새로운 자극이 될 수 있을 뿐만 아니라 언어적·비언어적인 표현이 가능하며 의사소통능력이 부족한 대상의 경우에 접근이 쉽고 대상의 다양한 감정, 장점, 아픔 등을 보여 줄 수 있다. 미술치료 회기 과정에서 다양한 재료를 사용하여 작품 활동을 하는 동안 자연스럽게 의사소통 상황을 경험하게 되고 이를 통해 다양한 어휘를 배울 수 있을 뿐만 아니라 작품을 만드는 과정 속에서 집중력, 눈과 손의 협응력 등이 향상될 수 있다.
동화활용미술치료 프로그램은 이런 장점이 있음에도 불구하고 단점도 존재한다.
첫째, 성인 발달장애인이 동화나 그림에 대한 지식 부족, 무관심 등으로 프로그램 실시 자체가 힘들어질 수 있다. 하지만, 다른 의사소통 프로그램에 비하여 접근이 쉽고 직접적인 대화 대신에 간접적인 수단으로 소통이 가능하다는 장점을 간과하기는 힘들다.
둘째, 우리 주위에 이런 프로그램을 운영할만한 단체 자체가 그다지 흔하지 않다는 문제점이 있다. 또한 이런 프로그램의 정보에 대한 홍보가 부족하여 성인 발달장애인의 가족이나 지인이 쉽게 접하기가 힘들다.
셋째, 성인 발달장애인 의사소통을 위하여 전문적으로 훈련된 강사가 부족하다. 사회복지에 관련된 일의 경우 다른 일에 종사하면서 자원봉사적인 의미로 이런 일에 참여하는 경우가 많다. 따라서 그들은 성인 발달장애인을 아끼는 마음은 충분하지만 그들을 위하여 프로페셔널하게 의사소통 프로그램을 운영할만한 지식이나 경험을 부족하다고 할 수 있겠다.
참고문헌
김지은·연석정, 발달장애인 의사소통 지원을 위한 언어재활사의 경험과 요구 탐색, 특수교육, 2020.
발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률
오정수, 동화활용미술치료가 성인 발달장애인의 의사소통능력에 미치는 영향, 대구대학교 재활과학대학원 논문, 2021.
천정민김화수, 사회적 의사소통 중재가 발달장애 성인의 의사소통 삶의 질에 미치는 효과, 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집, 2016.
4) 이 사례(동화활용미술치료 프로그램)의 장단점, 보완점
성인 발달장애인들의 의사소통능력을 증진시키는 방법으로 동화활용미술치료를 활용했다. 동화활용미술치료는 미술치료에 동화라는 매체를 적용한 것으로 동화 속 등장인물, 상황을 그리거나 만드는 시각적 활동을 통해 자신을 직·간접적으로 표현한다. 동화는 다양한 사고와 창의성을 가장 쉽게 표현할 수 있는 매체로 미술치료회기에 적용하면 의사소통능력의 발달적 측면에서 간결한 언어의 사용, 어휘의 반복 등을 활용하는 것을 도와줄 수 있다.
동화의 내용을 바탕으로 연관되는 내용이나 인물을 연상함으로써 의사소통능력을 향상시키는데 도움을 줄 수 있고 간접적인 경험을 제공하여 새로운 경험을 자연스럽고 흥미 있게 접근할 수 있도록 한다. 의사소통능력이 지체된 특징을 갖고 있는 발달장애인의 경우, 동화를 단순히 읽는 활동을 반복하는 것으로는 주의집중력을 유지시키기 어렵기 때문에 내용을 듣고 이해한 후, 기억하고 표현하도록 하는 추가적인 활동을 고려해야한다. 이러한 활동을 위해서는 다양한 형태의 표현을 이끌어낼 수 있는 미술 치료적 접근이 매우 유용하다고 볼 수 있다.
또한 발달장애인들에게 소집단으로 미술치료를 실시할 경우 작품 활동을 통해 타인과의 교류가 이루어지면서 서로의 감정과 의도를 자연스럽게 이해할 수 있다. 소집단 활동 속에서 작품결과에 대해 서로의 생각을 나누고 이야기를 주고받는 등의 자연스러운 상황에서 의사소통능력 향상과 아울러 사회적 기술 습득을 기대할 수 있다. 심리적인 안정감을 얻는 것 외에도 여러 가지 장점을 지닌 미술치료는 의사소통능력발달에 새로운 자극이 될 수 있을 뿐만 아니라 언어적·비언어적인 표현이 가능하며 의사소통능력이 부족한 대상의 경우에 접근이 쉽고 대상의 다양한 감정, 장점, 아픔 등을 보여 줄 수 있다. 미술치료 회기 과정에서 다양한 재료를 사용하여 작품 활동을 하는 동안 자연스럽게 의사소통 상황을 경험하게 되고 이를 통해 다양한 어휘를 배울 수 있을 뿐만 아니라 작품을 만드는 과정 속에서 집중력, 눈과 손의 협응력 등이 향상될 수 있다.
동화활용미술치료 프로그램은 이런 장점이 있음에도 불구하고 단점도 존재한다.
첫째, 성인 발달장애인이 동화나 그림에 대한 지식 부족, 무관심 등으로 프로그램 실시 자체가 힘들어질 수 있다. 하지만, 다른 의사소통 프로그램에 비하여 접근이 쉽고 직접적인 대화 대신에 간접적인 수단으로 소통이 가능하다는 장점을 간과하기는 힘들다.
둘째, 우리 주위에 이런 프로그램을 운영할만한 단체 자체가 그다지 흔하지 않다는 문제점이 있다. 또한 이런 프로그램의 정보에 대한 홍보가 부족하여 성인 발달장애인의 가족이나 지인이 쉽게 접하기가 힘들다.
셋째, 성인 발달장애인 의사소통을 위하여 전문적으로 훈련된 강사가 부족하다. 사회복지에 관련된 일의 경우 다른 일에 종사하면서 자원봉사적인 의미로 이런 일에 참여하는 경우가 많다. 따라서 그들은 성인 발달장애인을 아끼는 마음은 충분하지만 그들을 위하여 프로페셔널하게 의사소통 프로그램을 운영할만한 지식이나 경험을 부족하다고 할 수 있겠다.
참고문헌
김지은·연석정, 발달장애인 의사소통 지원을 위한 언어재활사의 경험과 요구 탐색, 특수교육, 2020.
발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률
오정수, 동화활용미술치료가 성인 발달장애인의 의사소통능력에 미치는 영향, 대구대학교 재활과학대학원 논문, 2021.
천정민김화수, 사회적 의사소통 중재가 발달장애 성인의 의사소통 삶의 질에 미치는 효과, 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집, 2016.
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