만4세 1년 (3-2월) 관찰일지 및 발달평가 5명 10페이지 분량

소개글

만4세 1년 (3-2월) 관찰일지 및 발달평가 5명 10페이지 분량에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
발달평가

본문내용

일상생활
OO가 칠판 앞에 서서 교사에게 “선생님 칠판 써도 되요?”묻는다. 교사가 허락하자 칠판 옆에 의자를 가지고 앉는다. 친구들에게 “인사 준비됐나요?” 이야기 하며 교사의 모습을 흉내내며 인사 노래를 부른다.
놀이활동
텃밭의 무밭을 보고 친구들이 “우와, 무와 배추가 엄청 많아요.”라고 말한 뒤 “선생님, 여기 있는 무를 우리가 다 뽑을 꺼에요?”라고 말했다. OO는 “저는 열 개를 뽑을래요.”라고 말하였다. 교사가 무를 뽑는 방법을 설명하며 무의 줄기를 잡고 살살 잡아당기며 흔들어 주라고 말하자 OO는 “선생님, 무를 잡고 흔드니까 지진이 일어나는 것처럼 흙이 부셔져서 갈라져요.”라고 말하였다. 그리고는 “이제 제가 해 봐도 되요?”라고 말하고는 OO도 무를 뽑기 시작하였다. 처음 뽑은 무가 크고 무거워서 OO는 교사를 재촉해서 두 번 부르더니 “선생님, 이것 보세요. 선생님 무 보다 더 커요.”라고 말하고 사진 찍어서 엄마한테 보여주세요.“라고 말했다.
놀이활동
실외놀이 시 파랑색 곤충을 보며 ‘이 벌레 이름은 뭐에요?’라고 묻는다. 교사 벌레이름을 잘모르겠다고 말을 하자 ‘궁금한다’라고 혼잣말을 한다.
일상생활
OO가 교사에게 다가와 “선생님, 저 이제 시험칠게요.” 라고 말하였다. OO가 스스로 교사에게 찾아온 일이 처음이라 교사는 “그래, OO 그‘근’써볼까?” 라고 말했고 OO는 “근이요?” 라며 친구들이 자주 하는 패턴의 모습을 보이며 또래와 비슷한 행동양상을 보이기도 하였다. 그러나 근이라는 글자를 쓰지 못하였고, 교사가 “근을 써보자!” 라고 말하니“ 근는든른...”이라며 읽기만 하였다.

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