만4세 1학기 관찰일지 19명

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만4세 1학기 관찰일지 19명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만4세 1학기 관찰일지 19명

본문내용

죽은 것을 확인하고 00이는 모래속에 덮고 나뭇가지와 꽃을 꽂아 놓는다 “ 여기 망가뜨리지 마. 개미 무덤이야” 하며 친구들에게 이야기 한다
1학기 유아 관찰기록 일지(만4세)
관찰기간: 3월~ 8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
음악을 듣고 봄이 왔음을 몸으로 표현해보자고 하자 00이가 두 팔을 펼치고 물결처럼 흔든다. 어떤 모습을 표현했냐고 묻자 “나비가 날아가는 모습이에요”라고 말한다. 또 다른 표현을 할 수 있냐고 묻자 두 팔을 왼쪽에서 오른쪽으로 내리고 올린다. 어떤 표현이냐고 묻자 “바람이 부는 모습이에요”라고 말한다.
의사소통
0/0
책꽂이에서 책을 한 권 꺼내며 “이거 우리 집에도 있는데!”라고 말한다. **가 “우리 집에는 없는 건데. 너희 집에는 있어?”라고 묻자 00가 책장을 넘기며 “어. 여기에 ‘나’ 글자도 나와. 내가 보여줄까?”라고 말한다. 00가 자석블록이 담긴 바구니에서 ‘ㄴ’과 ‘ㅏ’를 찾아 화이트보드에 붙이며 ‘나’ 글자를 구성한다. **에게 보여주며 “이게 ‘나’라는 글자야. 엄마가 알려줬어.”라고 말한다.
사회관계
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버스를 타고 등원하여 아침 간식을 먹고 쌓기 영역으로 간다.네모 블록으로 나비를 만들어“쓩~쓩~”하고 소리를 내며 조립을 한다. 일어나서 친구들에게 보여주며“이거 내가 만든거다.”하고 말을 하고 교실을 뛰면서“날아다니는 나비야.”라고 말한다. 교사가“하늘아, 앉아서 놀아야지.”라고 말하자 책상 자리에서 앉아서 더 큰 나비를 만든다.
예술경험
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즐거운 우리집 만들기에 관심을 갖는다. 즐거운 만들기에 관심을 갖는다. 즐거운 우리집을 만들기 위해 색종이로 집을 접는다. 순서도를 보며 스스로 접기가 어려운지 교사에게 도움을 요청한다. 교사를 따라 접어 보기를 하지만 그래도 어려운지 결국 교사의 도움으로 접기를 완성한다.
자연탐구
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화단에 있던 꽃을 꺽어 교사에게 선물한다. 교사는 너무 이쁜꽃인데 고맙다는말을 하고 꽃이 아프고 친구들과 오랫동안 함께보면 좋겠다고 말하며 다시 꺽지 않도록 이야기한다. 00는 꺽은 꽃을 이리저리 살피며 교사에게 묻는다. 꽃은 어디로 물을 먹어요? 어떻게 커요. 어떻게 꽃이 피나요? 등 여러질문을 한다.
1학기 유아 관찰기록 일지(만4세)
관찰기간: 3월~ 8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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제자리에서 뛰고 있다. 교사가 “00야, 선생님이 놓은 판까지 뛰어볼 수 있어요?”라고 묻자 00가 판의 위치를 확인하고 “네!”라고 대답한다. 제자리에서 몸을 웅크리다가 판이 있는 곳까지 뛴다. 교사가 박수를 치며 “대단한데!”라고 하자 00가 “선생님, 이번엔 좀 더 멀리요.”라고 말한다. 교사가 판의 위치를 이동하자 다시 한 번 몸을 웅크리다 뛰어 판을 밟는다.
의사소통
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가게에서 오가는 말 책을 꺼내어 말풍선에 글을 쓴다. “선생님 , 얼마예요 할때 예는 어떻게 써요?”하고 묻는다. 쓰는 방법을 말해주자 가서 바르게 글자를 써 내려 간다. 또 다시 오더니 “선생님 겠은 어떻게 쓰는 거에요?” 하고 물어서 알려주니 “아~”하며 글을 쓴다.
사회관계
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등원하면서 엄마 옆에서 떨어지지 않으려고 한다. ‘엄마, 오늘은 몇시에 올 거야’하고 물으며 울먹인다. 어머님께서 ‘오늘은 5시에 데리러 올 것 같은데’하고 말하자 ‘그럼 일찍 끝나면 더 일찍와야돼’하고 말한다. 어머님과 한번 포옹을 하고 교실로 들어온 00이는 언제 그랬냐는 듯이 밝게 웃으며 친구들과 ‘안녕?’하고 인사하며 ‘너 어제 집에서 뭐했어?’하고 서로에게 안부를 묻는다.
예술경험
0/0
음률 영역에서 악기를 다 책상위에 진열해놓고 연주를 시작한다. 골고루 만지다가 동작 교구들을 다 꺼낸다. 그리고 동작 활동을 하면서 언어영역까지 방해한다. 정리를 하지 않고 다른 영역으로 이동하려다가 친구들이 교사에게 전달하자 정리를 한다. 제자리에 정리하지 않고 아무대나 넣고 정리한다.
자연탐구
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실외활동 시간에 00이가 찾았던 자연물 4가지를 돋보기를 가지고 가까이 가져가 관찰을 해 본다. 그리고 친구가 가져온 자연물을 서로 어떤 점이 다른지 비교 해보며 친구와 자신의 것을 번갈아 가며 보기를 반복적하며 살펴본다. 그리고 관찰한 자연물의 모습을 그림으로 그려 표현하기를 한다.
1학기 유아 관찰기록 일지(만4세)
관찰기간: 3월~ 8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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실외활동을 나와 햇빛 반사놀이와 그림자 놀이를 해 본다. 그림자 놀이를 시도하며 자신의 그림자가 비춰지자 몸을 크게 이쪽저쪽 움직여 보기도 하며 그림자를 따라 반복해 본다. 손을 움직여 작은 그림자도 움직여 보기를 한다.
의사소통
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친구와 함께 쌓기 영역에서 놀이 하다가 친구가 정리를 하고 언어 영역으로 가는 모습을 보고 따라 이동한다. 그리고 친구가 글씨 쓰는 모습을 보자 ‘뭐 쓰는거야?’ 라고 물어본다. 친구가 ‘내이름 써’ 라고 대답하자 00이도 이름을 스스로 써 보려고 시도하지만 이내 어려운지 포기한다.
사회관계
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쌓기 놀이 영역에서 친구들과 함께 탑 쌓기 놀이를 한다. “야 이거는 여기 아니야.”하고 말하고 쌓았던 블록을 내려놓는다. “여기에 놓는 거 맞거든.”하니 “아니거든.”하면서 블록을 손으로 쳐서 땅에 떨어뜨린다. 친구가 울자 “아니요. 내가 여기 아니라고 했는데 얘가 울어요.”하고 말한다.
예술경험
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색종이로 우주선 접는 순서를 보며 접는다. 접었다 폈다 하며 순서도를 확인한다. 선생님께 잘 못접겠다며 도움을 청한다.어려운 부분을 접어주니 그다음부터는 00이가 할 수 있다며 가지고 가서 접는다. 스티커로 우주선 테두리를 붙인다.
자연탐구
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자석을 가지고 교실을 다니면서 부착해본다. 사물함에 친구들의 가방을 데보다가 친구의 가방 열쇠고리에 붙어 가방이 떨어진다. 00이는 친구의 가방을 올려놓고 다시 다른 친구들의 가방을 대보고 붙지 않자 의 자 책상등 여러 물품들을 대어 본다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,