생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인들의 특성을 기술한 후 이 요인들이 청소년에게 미치

소개글

생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인들의 특성을 기술한 후 이 요인들이 청소년에게 미치에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 면담 진행 청소년의 특성 및 면담 절차
2. 생태학적 체계모형의 개요
(1) 미시 체계 및 그 외의 체계
3. 경험학습의 이론
4. 해당 면담의 청소년이 경험하고 있는 미시체계 요인들의 특성
5. 미시체계 요인이 해당 청소년에게 미치는 영향
6. 참고문헌과 자료

본문내용

이지 않았다. 부모님과 대등한 누군가가 이러한 부분에 대해 알려주어야 하기 때문이다. 그리고 현재 고1이기에 매우 중요한 시기에 있는 부분도 생각해야 하는 것 중 하나라고 볼 수 있다.
다음으로 친구와의 관계이다. 친구들과는 원만한 관계를 유지하고 있는 것으로 파악되었다. 김모 군이 말하는 교우와의 관계는 어느 정도 일정한 기준이 있는 것으로 보였다. 대부분 중학교 때부터 알고 있던 친구들이었기 때문이다. 오랜 친구의 경우에는 초등학교부터 알고 지낸 친구도 있는 것으로 파악되었다.
이러한 부분에 대해서는 어느 정도의 조언을 해주었다. 꼭 오랜 시간 같이 지냈던 친구들만 관계를 맺는 것이 아닌 새로운 친구들과의 대화도 많이 하고 알아가는 것이 좋을 것이라고 말해주었다. 그리고 덧붙여서 교우관계는 언제든지 변할 수 있는 것이라는 점도 면담 시 알려주었다.
마지막으로 선생님과의 관계였다. 김모 군은 담임 선생님을 매우 따르는 것으로 파악되었다. 면담 때 파악된 내용이었지만, 담임 선생님이 김모 군과도 자주 상담도 진행하고, 심리적으로 도움을 주는 것으로 확인되었다. 현재 김모 군이 다른 길로 방황하지 않고 올바르게 성장하는 것은 부모님은 영향도 있겠지만, 선생님의 영향도 상당히 큰 것으로 파악되었다.
5. 미시체계 요인이 해당 청소년에게 미치는 영향
미시체계 요인 가운데 다른이와의 관계는 상당히 중요하다고 볼 수 있다. 특히, 청소년기의 대인 관계는 매우 중요할 것이다. 이 시기에 다른 이와의 관계 형성은 어떻게 하고, 또 어떻게 유지하는 것인지에 대해 배우는 단계이기도 하다.
물론 청소년기의 대인 관계 범위는 한정된 편이다. 하지만 이러한 한정된 미시 체계인 관계는 앞으로의 김모 군 인생에 있어 매우 중요한 부분이기도 할 것이다. 해당 시기에 바르지 못한 관계를 형성하게 된다면 성인이 되고 나서도 많은 어려움을 겪을 것이다. 물론 청소년기에 관계 형성을 잘하지 못한다고 해서 성인이 돼서 꼭 서툴다고 단정 지는 것은 어페가 있을 것이다.
하지만 분명한 건 많은 영향을 미칠 수밖에 없다는 것이다. 어렸을 때 교육, 관계, 그리고 본인의 적성을 찾아가는 것은 매우 중요하다. 어렸을 때 습관은 성인이 되고 나서고 오래 갈 수밖에 없다.
김모 군은 학업 성적, 그리고 인성적인 부분도 매우 뛰어난 펀이었다. 그리고 면담을 진행한 미시체계 요인 중 하나인 관계에 있어서만 조금 더 적극적으로 바뀐다면 더 보람 있는 청소년기를 보내지 않을까 하는 생각을 해본다. 이러한 적극적 관계형성에 있어서는 경험학습도 매우 중요한 역할을 하게 될 것이라고 본다.
6. 참고문헌과 자료
-조영승, 청소년환경론, 교육과학사, 2001
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=00e81b433a3ec938&keyword=%EC%B2%AD%EC%86%8C%EB%85%84%20%EB%AF%B8%EC%8B%9C%20%EC%B2%B4%EA%B3%84

키워드

청소년지도방법론,   생태학적,   체계모형,   미시체계