교과논리및논술 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오

소개글

교과논리및논술 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차:

I. 서론
II. 본론
III. 결론
IV . 참고문헌

본문내용

선생님들은 또한 이러한 유아들을 점진적으로 작은 그룹 놀이 활동에 소개함으로써 그룹 놀이로부터 완전히 고립되지 않도록 보장한다. 이렇게 함으로써, 그들은 자신의 속도로 다른 사람들을 관찰하고 교류할 기회가 주어지는데, 이것은 시간이 지남에 따라 그들이 그룹 플레이에 더 익숙해지도록 도울 수 있다. 수줍어하거나 불안해하는 유아들을 위해, 선생님들은 그들이 점차 자신감을 쌓을 수 있는 기회를 제공한다. 그들은 이러한 유아들과 일대일로 관계를 맺고, 그들에게 많은 긍정적인 피드백과 격려를 제공하는 것으로 시작한다. 일단 그들이 신뢰 관계를 구축하면, 선생님들은 이 유아들에게 구조화되고 예측 가능한 작은 그룹 활동을 소개하여 안정감과 친숙함을 제공한다. 유아들이 더 편안해짐에 따라, 선생님들은 그들의 사회적 기술과 자신감을 키우면서 이러한 활동들의 복잡성을 점차 증가시킨다. 선생님들은 또한 그룹 놀이를 하는 동안 과도한 자극을 받은 유아들을 돕기 위해 다양한 전략을 사용합니다. 그들은 책을 읽거나 감각 활동과 같이 더 조용하고 덜 자극적인 활동으로 별도의 영역을 만들 수 있다. 그들은 또한 \"조용한\" 표시와 같은 시각적 신호를 사용하여 볼륨을 낮추고 활동 수준을 줄일 때 신호를 보낼 수 있다. 어떤 경우에, 선생님들은 교실 밖에서 과도한 자극을 줄이기 위한 전략을 개발하기 위해 부모님들과 함께 일할 수도 있다 게다가, 선생님들은 모든 유아들이 놀이를 하는 동안 차분하고 도움이 되는 환경을 제공받을 수 있도록 보장한다. 놀이 활동을 적극적으로 감독하고, 갈등이나 안전하지 않은 상황을 예방하기 위해 필요할 때 개입하며, 사회화와 참여를 촉진하기 위해 긍정적인 피드백과 격려를 많이 제공한다. 이렇게 함으로써, 선생님들은 모든 유아들이 놀이에 참여하도록 장려하는 긍정적이고 안전한 분위기를 만들도록 도와줍니다.
III. 결론 결론적으로, 일부 유아들이 집단 놀이에 참여하지 않는 것은 드문 일이 아니다. 그것이 우려의 원인처럼 보일 수 있지만, 항상 문제가 되는 것은 아니다. 유아들은 다른 기질을 가지고 있고 다른 비율로 발달하며, 우리 선생님들은 놀이 선호도에 상관없이 모든 유아들을 지원하도록 훈련 받는다. 걱정되는 사항이 있으면 주저하지 말고 자녀의 선생님이나 소아과 의사와 상담하도록 한다.
IV .출처 및 참조교과논리및논술. 유주연, 이승연, 이순배 지음. 출판사 : 출판문화원. 발행일 : 2021년 01월 25일

키워드

교과논리및논술,   리프먼,   다차원적사고,   다수유아