외국어로서의한국어교육개론 하나의 목표 표현을 설정하고 해당 표현에 대한 교수 학습안(교안)을 작성해보시오

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외국어로서의한국어교육개론 하나의 목표 표현을 설정하고 해당 표현에 대한 교수 학습안(교안)을 작성해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도입
2. 제시
3. 마무리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

커피를 마시고 싶었어요(O)
⑤ 미래 시제, 추측: ‘-겠-’을 결합하면 내가 아닌 다른 사람의 희망을 추측하는 의미로 사용됨을 주의한다.
ex)
저도 태권도를 배우고 싶겠어요.(X)
제시카도 태권도를 배우고 싶겠어요.(O)
(나는) 기타를 잘 치고 싶겠다.(X)
(너는) 기타를 잘 치고 싶겠다.(O)
⑥ 형용사와의 결합은 하지 않는다.
ex)
저는 잘생기고 싶어요.(X)
저는 착하고 싶어요.(X)
제시카, 기쁘고 싶어요?(X)
※ 형용사 어간에 ‘-어지다’가 붙으면 결합이 가능하다.
ex) 저는 잘생겨지고 싶어요.
3. 마무리
간단한 퀴즈를 통해 학습 내용을 확인한다.
과제를 제시한다.
- 학습한 목표표현을 활용하여 담화문 작성해보기(다음 수업 시간에 친구와 함께 발표)
Ⅲ. 결론
‘-고 싶다’와 같은 문법의 경우 어간과의 결합 시 형태의 변화와 문법적 예외 사항이 거의 없는 초급 표현으로 상황에 맞는 다양한 어간· 어휘 학습에도 효과적이다. 따라서 해당 표현 학습 시 교수자가 학습자의 흥미를 유발하고 실생활에서 직접 사용할 수 있는 예문을 개발하는 것이 중요하다. 학습자는 구체적 상황에서의 해당 표현을 활용하여 대화를 작성하고 발표함으로써, 스스로 의미를 이해하고 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등의 통합 활동을 진행한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
숙명여자대학교 독어교재편찬위원회, 「즐거운 독일어」, 공감, 2015
국립국어원, “문법·표현 내용 검색”, 한국어교수학습샘터
https://kcenter.korean.go.kr/kcenter/search/dgrammar.do 2023.05.18

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외국어로서의한국어교육개론,   교수학습안,   교안