한국어 읽기 교육에서 1) 상향식 과정(상향식 모형) 글을 읽는 것, 2) 하향식 과정(하향식 모형)으로 글을 읽는 것, 3) 상호작용 과정(상호작용 모형)으로 글을 읽는 것은 어떤 특징이 있는지 설명하시오

소개글

한국어 읽기 교육에서 1) 상향식 과정(상향식 모형) 글을 읽는 것, 2) 하향식 과정(하향식 모형)으로 글을 읽는 것, 3) 상호작용 과정(상호작용 모형)으로 글을 읽는 것은 어떤 특징이 있는지 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
Ⅰ. 상향식 과정(상향식 모형)으로 글을 읽는 것의 특징
Ⅱ. 하향식 과정(하향식 모형)으로 글을 읽는 것의 특징
Ⅲ. 상호작용 과정(상호작용 모형)으로 글을 읽는 것의 특징
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

을 활용하는 하향식 접근법을 주로 사용할 수 있다.
결론적으로, 상호작용식 읽기 모형은 읽기가 독자와 텍스트 사이의 복잡한 상호 작용의 결과로 발생한다고 강조하며, 이러한 접근법은 읽기를 더 깊고 포괄적으로 이해하는 데 도움을 준다.
\"수지는 바닷가에 서 있었다. 파도의 소리와 모래의 냄새가 그녀의 어릴 적 추억을 떠올리게 했다.\" 라는 문장으로 상호작용식 읽기 모형을 설명해보면,
\"수지\", \"바닷가\", \"파도의 소리\", \"모래의 냄새\"와 같은 개별 단어나 구문을 먼저 인식하는 상향식 모형의 특징과 읽는 사람이 이전의 경험과 지식을 통해 \"바닷가에서의 경험\"이나 \"어릴 적 추억\"에 관한 기대를 설정하게 되는 하향식 모형의 특징이 결합될 수 있다.
또한 동시적 처리로서, 단어와 구문을 인식하는 동시에, 이전의 경험과 지식을 활용하여 전체적인 내용을 이해하려고 시도하게 된다.
다양한 지식의 활용으로는. \"파도의 소리\"나 \"모래의 냄새\"를 읽을 때, 이전의 바닷가 방문 경험을 바탕으로 그 냄새와 소리를 상상할 수 있다.
인지적, 개념적 과정은 \"어릴 적 추억\"이라는 표현을 통해, 독자는 수지가 어릴 때 바닷가에서 어떤 경험을 했을지, 그 경험이 어떤 감정을 불러일으켰는지에 대해 상상하게 된다.
텍스트와 독자의 상호 작용은 독자는 자신의 바닷가 경험과 텍스트 사이에 연결점을 찾으며, 수지의 감정을 이해하려고 시도한다.
독자가 바닷가를 방문한 적이 있다면, 그의 배경 지식을 활용하는 하향식 접근법을 주로 사용할 것이다. 반면, 바닷가를 방문한 적이 없다면, 텍스트의 정보를 기반으로 상향식 접근법을 사용하여 이해하려고 시도할 것이다.
이와 같은 예를 통해, 읽기는 단순히 텍스트의 정보를 받아들이는 것이 아니라 독자의 경험, 지식, 그리고 텍스트 사이의 복잡한 상호작용을 통해 이루어진다는 것을 확인할 수 있다.
읽기 과정의 다양한 모형들을 통해 인간의 언어 이해 메커니즘을 파악하려는 노력이 지속되어 왔다. 상향식, 하향식, 그리고 상호작용식 읽기 모형은 모두 이러한 노력의 결과물로, 각각의 모형은 읽기 과정을 이해하는 데 중요한 관점을 제시한다.
각 모형은 읽기의 복잡한 특성을 각각의 방식으로 설명하려는 시도로 볼 수 있으며, 실제 읽기 과정은 이 세 가지 모형의 특징을 모두 포함하고 있을 가능성이 높다. 따라서, 이러한 다양한 모형을 종합적으로 이해하고 활용하는 것이 효과적인 읽기 교육과 연구의 기반이 될 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
-한국어교육학개론. 강현화, 이미혜 지음. 출판사 : 출판문화원. 발행일 : 2020년 07월 25일
-상향식 과정 [上向式 過程] (두산백과 두피디아, 두산백과)
-하향식 과정 [下向式 過程] (두산백과 두피디아, 두산백과)
-상호작용식 읽기 모형 [interactive model] (Basic 고교생을 위한 국어 용어사전, 2006. 11. 5., 구인환)
-김은옥. \"상향식 하향식 독해 전략이 고등학생 영어 독해 능력에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 아주대학교 교육대학원, 2008. 경기도

키워드

한국어교육학개론,   한국어,   읽기교육,   상향식,   하향식,   모형