유아발달평가 2학기 만 3세 21

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유아발달평가 2학기 만 3세 21에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아발달평가 2학기 만 3세 21

본문내용

마무리 할 수 있도록 격려하고 있다.
자연탐구
주변의 자연환경에 관심을 보이며 적극적으로 탐색하는 모습을 보인다. 지켜보고 관찰하는 활동을 좋아하며 큰 것보다는 작은 것에 관심이 더 많은 편이다. 벌레, 곤충 등을 무서워하지 않고 관심 있게 관찰할 수 있다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
자신의 옷을 찾아 스스로 입을 수 있지만 시도하지 않고 도와달라고 이야기하는 모습을 보인다. 어른에게 도움을 요청하기 전 스스로 입어보며 시도할 수 있도록 격려해주고 스스로 지퍼도 올려볼 수 있도록 연습해보며 스스로 옷 입기가 이루어질 수 있도록 도움을 주고 있다. 소근육을 이용해 가위질을 잘 하는 모습을 보이며 교사의 도움 없이도 스스로 가위를 잘 사용하는 모습을 보인다. 모양가위를 준비하여 더 힘이 많이 들어가는 작업도 해 볼 수 있도록 준비해주면 좋을 것 같고 대근육도 함께 발달할 수 있도록 도움주고 있다.
의사소통
자신의 감정과 친구를 때리게 된 이유를 언어로 잘 표현하지만 친구와 말로 해결하기보다는 친구를 때리는 모습을 보인다. 평소 말이 많지 않고, 다소 수줍음을 타는 편이다. 친구들과의 놀이에서 적극적인 모습을 보이기보다는 다소 소극적인 모습을 보이기도 한다. 좋아하는 친한 친구와 함께하는 놀이를 즐기는 편이지만 최근 들어 여러 친구들과의 놀이에 관심을 많이 보이고 있다.
사회관계
성격이 소심한 편이여서 먼저 친구들에게 다가가 놀이를 주도하기보다는 친구들의 놀이를 구경하는 편이다. 친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다. 친구들과 이야기를 하다가 교사와 눈이 마주치면 부끄러운지 말이 없어졌다가 다시 친구들과 놀이를 하면 목소리가 커지고 신나한다.
예술경험
그리는 것에 관심은 있으나 아무렇게 그리고 완성을 하지 못하여 좀 더 다양한 색을 칠할 수 있게 지도하고 마무리 지을 수 있도록 한다. 음악을 좋아하고 재미있어하지만 스스로 창작해내는 활동에는 관심없는 모습을 보인다.
자연탐구
동식물을 관찰하는 시간이 많은 편이며 많은 관심을 보인다. 생각이 확장될 수 있는 질문을 해주도록 신경 쓰도록 하고 관찰한 결과를 언어로 풍부하게 표현할 수 있도록 격려해주고 관찰기록으로도 이어질 수 있도록 도움이 필요하다. 호기심을 가지고 탐색하는 과정을 즐기며 자신이 찾아낸 궁금한 점들을 언어로 표현한다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
정리하는 시간 늘 늦게 정리를 하거나 정리를 안하려 한다. 내가 가지고 놀지 않은 것은 더더욱 하지 않으려 하여 다 같이 정리할 수 있도록 지도하고 있다. 약속이나 규칙을 잘 알고 있으며 스스로 할 수 있는 것이 많고 도움받기를 싫어한다. 안정적으로 두발모아뛰기, 한발 뛰기를 할 수 있으며 규칙에는 관심이 없는 편이다.
의사소통
다양한 단어로 이야기하며, 자신의 느낌과 생각을 낱말과 문장으로 말할 수 있으며 들려주는 이야기 같은 것에 늘 항상 관심을 가지고 경청하는 모습을 보인다. 잘 들은 덕에 물어보는 질문에도 어렵지 않게 잘 대답해 보이기도 한다.
사회관계
친구들에게 장난을 치고 싶어 하며 말 보다는 몸으로 표현하는 것 같아 말로 표현할 수 있도록 지도가 필요하다. 조금 산만하며 친구들과의 어울림이 어려워 보여 차분하게 행동할 수 있도록 정적인 활동을 유도하고 친구와 사이좋게 놀이 할 수 있도록 계속하여 이야기를 나누고 말로 자신의 감정을 이야기할 수 있도록 격려하고 있다.
예술경험
새로운 미술 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보이며 미술활동으로 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하는 모습을 보인다. 사물을 보고 그림을 똑같이 따라 그릴 수 있다. 어떤 예술 활동이던 자신의 생각을 자유롭게 표현한다.
자연탐구
식물의 특징을 알고 놀이 속에서 동생에게 식물의 특징과 이름에 대해 설명할 수 있다.다양한 식물의 모양에 관심을 갖고 모양의 차이를 인식하며 언어로 표현하며활동하는 놀이에 규칙을 잘 이해하고 활동할 수 있다. 그래프의 가족 수를 비교하며 분석할 수 있으며 다양한 수 조작 활동을 할 때 어려움이 있으면 끝까지 해보려고는 하나 답을 찾지 못한 경우에는 답을 보고 해결한다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
1학기에는 화장실을 자주 가는 모습이었는데 이제는 화장실을 자주 가지 않는 모습을 볼 수 있다. 편식 없이 음식을 골고루 잘 먹는 모습이지만 식사에 집중하지 못하고 다른 곳으로 시선을 돌리며 딴청 피우는 모습을 자주 보여 가정과 연게하여 격려와 함께 올바른 식습관지도가 필요하다.
의사소통
기분이 좋지 않거나 마음에 들지 않으면 말을 하지 않고 움직이지도 않는다. 친구에게 자신의 의사를 정확하게 전달하지 못하고 눈물을 보이며 교사에게 도움을 요청하는 모습을 보인다. 친구들에게 자신 있게 자신의 의사를 큰 소리로 정확하게 전달 할 수 있도록 격려해주고 교사에게 도움을 요청하기 전에 스스로 문제를 해결해보는 습관이 필요하다.
사회관계
또래 관계시 놀이를 주도 하려는 모습이 보여지나 상대방의 의견을 경청하고 배려하기 보다는 일방적인 의사소통으로 놀이를 주도하는 모습을 보이며, 친구가 만드는 것을 자신도 하고 싶어 하는 모습을 보인다. 다른 사람의 감정에 긍정적으로 반응할수 있도록 그림자료 및 활동자료로 지원이 필요하다.
예술경험
다양한 음악에 맞춰 신체를 움직이며 노래를 즐겨 부르며 다양한 재활용품을 이용한 미술 활동을 하는 모습을 보인다. 극 놀이에 적극적으로 참여하고 주제에 맞는 미술 활동을 할 수 있으며 다양한 재료와 도구를 활용하여 표현한다. 그림 그리기와 색종이 접기를 좋아하며 다른 사람과 협동으로 활동하는 미술을 즐긴다.
자연탐구
수를 정확하게 셀 줄 아는 모습을 보이고 쓰기를 할 때 아직 숫자를 바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는 데에 있어서는 어려움을 보이지는 않다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집