교육심리학) 매슬로의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개글

교육심리학) 매슬로의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 동기위계설
2) 교육적 시사점
참고문헌

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 성격발달단계이론
2) 교육적 시사점
참고문헌

본문내용

같이 중요성을 가지고 있다고 보는데, 청소년기 자아정체감 확립 이후로 심리적 위기를 극복하기 위해 필수적인 바탕이 된다고 보기 때문이다.
6단계의 경우 친밀성 대 고립감으로 청장년기에 해당하는데 이 단계 이후로 인간은 직업을 선택하고 결혼상대자를 선택하거나 사회적 윤리나 정치사상과 같이 항구적인 선택을 해야 할 환경적 요구에 직면하게 되고 이런 것들이 이 시기 발달 특성을 결정지을 수 있는 요인이 된다. 청장년기에서 독특한 과제로서 자기 자신의 가족성원 외 사람과 친밀한 관계를 형성할 수 있다는 것으로 친밀성이 이전 발달과제가 확립된 이후로 나타나는 개인적 정체감이 한 단계 더 발전한 것으로 공유된 정체감으로도 표현될 수 있다. 전 단계에서 과업이 충분히 발달하면 쉽게 타인과 친밀한 관계를 형성하나 그 반대인 경우 타인과 사회적 관계를 거절 혹은 더 적극적으로 자기 존재에서 위험하게 보이는 사람 혹은 힘을 파괴하는 경향을 보일 수 있다.
7단계는 생산성 대 침체감으로 약 30세부터 50세까지 흔하게 인생의 중년기로 보는 시기로 자기 자신의 사상과 신념 체계와 가치에 대해 자신의 생활과 타인의 생활에 대해서도 영향을 미치는 시기로 성인기에 가정에서 자녀를 생산하며 양육하고 교육하는 시기 사회적으로는 다음 세대 양성에 공헌하고 다양한 성취나 업적을 이루게 된다. 사회 봉사활동으로 자녀 양유고가 같이 생산성 증진을 이루어갈 수도 있다. 자기 에너지나 기능이 자기 확대 및 개인적 만족이라는 목적에 편중할 경우 타인을 돌보는것에서 오는 만족감에서 멀어지고 이로 인해 심리적 정체감이 발생할 수도 있다.
8단계는 통합성 대 절망감으로 인생 마지막 시기인 성인 후기로 노년기에 서서히 진행되는 노쇠나 다양한 신체적 저하 및 욕구 불만이나 상실감에 빠지게 된다. 과거와 현재 실패에 대한 보상하는 희망도 없어 죽음에 대해서 절망적으로 두려워할 수도 있다. 이 시기에는 과거 성패에 대해 성공적으로 조정할 수 있게 인생의 의미를 파악하는 방향으로 이끌어가면서 인생을 수용하고 죽음에 대해 견해를 발전시켜 인생에 대해 새로운 전망을 확립하고 더 보편적인 도덕적 방향성을 연결해가는 것이라고 할 수 있다. 김미희. \"서정인 소설의 연대별 특성 연구.\" 국내석사학위논문 계명대학교 교육대학원, 2006. 대구
2) 교육적 시사점
무엇보다 사회문화적 영향에 대해 강조하면서 발달단계를 설명하게 되며, 단계별로 심리사회적 위기의 극복과정은 긍정적으로 성격을 발달시킬 수 있다는 점이다. 또한 다채로운 과업의 기회를 통해 위기를 효과적으로 극복할 수 있게 돕고 성공에 관심을 가지고 격려하고, 신뢰와 공감을 통해 긍정적으로 자아를 형성할 수 있도록 한다는 점에서 큰 의미가 있다고 할 수 있다.
참고문헌
교육심리학. 전용오, 여태철, 황매향 지음. 출판사 : 출판문화원, 발행일 : 2020년 07월 25일
김미희. \"서정인 소설의 연대별 특성 연구.\" 국내석사학위논문 계명대학교 교육대학원, 2006. 대구
http://www.riss.kr/link?id=T10809339

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