관찰일지 1학기 만 5세 25명

소개글

관찰일지 1학기 만 5세 25명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

관찰일지 1학기 만 5세 25명

본문내용

찰일
관찰내용
신체운동건강
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옆에 있는 친구에게 몸을 돌려서 다리 오른쪽 다리를 친구의 의자에 걸친다. 앞으로 다시 돌아서 앉아 오른쪽 다리를 왼쪽에 꼬아서 앉는다. 아무렇지 않게 밥을 먹고 친구들과 이야기를 한다. 교사가 바르게 앉자고 말하자 꼬아진 상태로 의자를 앞으로 당겨 앉는다. 00이에게 다리를 꼬아서 앉으면 나중에 키가 많이 자라지 않고 넘어질수도 있다고 하니 다리를 다시 내리며 바르게 앉는다
의사소통
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교사가 대집단 활동으로 이모네 집에 노래를 들려 준다. 하지만 바른 자세로 듣지 못하고 옆에 있는 교구장에 몸을 기대어 동화 듣기를 한다. 동화 듣기가 끝나고 이모네 집에 가보았던 경험에 대해 물어보자 손을 들고 즐겁게 이모네 가보았던 경험에 대해 이야기를 해 본다.
사회관계
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친구와 함께 쌓기 놀이를 하고 있다. 다른 친구가 와서 함께 하자고 하자 대꾸를 하지 않고 함께 놀이하고 있었던 친구와 계속 놀이를 한다. 친구가 “왜 나는 안끼워줘” 하고 말한다. 그러자 하람이가 놀이하던 친구 손을 잡고 다른 곳으로 간다. 친구가 속상해서 울려고 한다 . 하람이과 교사가 눈이 마주치자 울고있는 친구에게 가서“OO야, 울지마 같이 가자”하면서 셋이서 쌓기놀이를 함께 한다.
예술경험
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그림을 그리다 갑자기 동그라미를 마구 그리기 시작한다. 여러색으로 하다가 한가지 색으로 전부 칠하기 시작한다. 밑그림을 모두 가려 질때까지 계속 칠한다. 친구들과 장난을 치면서 계속 같은 행동을 하자 옆 친구도 같은 방법으로 색칠한다.
자연탐구
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동물들이 사는 곳 교재교구를 꺼내 들고 흩어져 있는 동물그림 자료를 살펴 보며 관찰한다. 바다, 숲, 사막 배경을 펼치고 동물들도 나열에 보더니 배경에 맞춰 동물들을 붙여 본다. 다 붙인 동물과 배경을 관찰하고 살펴보기를 한다
1학기 만5세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만5세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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친구와 달리기를 하다가 살짝 바닥에 넘어진다. 친구가 “00야 괜찮아?”하고 물었지만 00는 고개를 숙이고 바닥에 앉아 일어나지 않는다. 친구가 교사에게 와서“선생님 00가 넘어졌어요”라고 말해준다. “00야 괜찮니?”하고 물으며 일으켜 주자 울면서 고개를 계속 들지 않으려고 애쓴다. 벤치에 가서 앉힌 후에 다리를 살펴보자 다행이 아무렇지 않고 살짝 피부가 빨갛기만하다. 괜찮다고 달래주며 가자고 하자 안간다고 하여 여기서 쉬겠냐고 물자 고개를 끄덕이며 계속 눈에 눈물이 글썽인다.
의사소통
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글자를 쓰고 싶은지 흰 종이를 언어영역에서 꺼내 온다. 이내 색연필도 집어 들고서는 교사에게 다가와 ‘선생님 이름 어떻게 써요?’ 라고 물어 본다. 교사가 적어주자 교사가 써준 글자를 천천히 따라 적어보고 소리 내어 읽어 본다.
사회관계
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친구가 안 놀아 준다며 교사에게 울먹이는 모습으로 다가온다. ‘선생님 친구가 안 놀아 준대요’ 라고 말하며 교사에게 이른다. 놀아주지 않는 친구와 상황에 대해 함께 이야기를 나누고 서로 사과를 한다. 그리고 다시 사이좋게 어울려 놀이 하기를 한다.
예술경험
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미술 활동지에 관심을 보이며 활동지 한 장과 색연필 통을 꺼내든다. 활동지에 있는 다양한 동물들을 여러 가지 색연필의 색을 가지고 마구마구 칠해 본다. 이내 완성했는지 ‘다 색칠했다~~’ 하며 완성한 활동지를 친구에게 보여주며 소개한다.
자연탐구
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과학영역에 있는 다양한 여름 꽃씨에 관심을 보인다. 이내 돋보기를 가져와 꽃씨를 더 가까이 관찰하기를 한다. 한참을 들여 보다가 꽃씨의 이름이 궁굼 했는지 교사에게 물어 본다. 꽃씨의 이름을 듣고서는 종이와 색연필을 가져와 관찰한 꽃씨를 그림으로 그려 표현 해 본다
1학기 만5세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만5세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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숟가락으로 밥과 국물을 먹고 숟가락을 숟가락통에 올려 놓는다. 머리를 만지고 팔을 내리다가 숟가락을 쳐서 숟가락이 바닥에 떨어진다. 일어나서 덜어진 숟가락을 주워서 싱크대로 가서 숟가락을 흐르는 물에 두 손으로 씻은 후 물기를 털고 손을 수건에 닦은 후 자리로 가서 숟가락통에 올려놓은 후 숟가락통의 위치를 살짝 위로 올려놓는다.
의사소통
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점심 배식을 받으려고 가방에서 도시락을 꺼내는데 00이가 “선생님, 가방에 수저통이 없어요!”라고 이야기를 한다. 00이에게 도시락 가방과 가방을 다시 잘 살펴보자고 하자 갑자기 울먹이며 자리에 돌아 온 00이는 “엄마가 안넣어줬다”하며 눈물을 흘린다. 괜찮다고 하며 숟가락과 포크를 조리실에서 가져다 주자 받아서 자리로 들어가며 친구들에게 “우리 엄마가 안 보내줬거든”하면서 도시락을 가지고 앞으로 나온다.
사회관계
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종이벽돌블록으로 친구들이 키를 재던 중 OO가 “야 OO아. 나랑 키 재보자”하며 친구에게 말한다. 친구들이 함께 키를 재더니 “내가 조금 더 작네”하며 웃는다. 그 때 OO랑 키가 비슷한 친구가 다가와 “야 김OO 나랑 재보자”하고는 키를 재더니 OO가 “똑같네”하며 다시 웃음을 보인다.
예술경험
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입체 물고기 만드는 도안과 가위와 풀을 가지고 자리에 앉는다. 도안대로 가위로 오린다. 오리다가 “선생님, 선생님이 좀 오려 주면 안되요?”라고 묻는다. 힘드냐고 묻자 힘들다고 한다. 자르기 힘든 부분을 도와주었더니 “이것 두요”하며 다른 도안도 건넨다. 오려주었더니 이제 괜찮다며 선대로 접고 풀칠을 하여 붙인다. 자꾸 종이가 안붙고 떨어지려고 하자 테이프를 가지고 온다. 테이프를 뜯어서 안붙는 부분에 붙여 고정시킨다.
자연탐구
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숲 체험 활동을 하며 남자친구들과 함께 나뭇가지로 땅을 파며 곤충이 나오기를 기다린다. 곤충이 나오지 않고 지렁이가 나오자 “으악 선생님 지렁이가 엄청 많아요. 빨리 와봐요＂하며 소리를 지른다. “선생님 지렁이가 지난 번에 책에서 읽은 것처럼 리본을 매고 있나 봐요” 하며 지렁이를 한참을 관찰한다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,