만0세 1년 발달평가 - 만0세 발달평가 및 1,2학기 종합평가 (표준보육과정)

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만0세 1년 발달평가 - 만0세 발달평가 및 1,2학기 종합평가 (표준보육과정)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만0세 1년 발달평가 - 만0세 발달평가 및 1,2학기 종합평가 (표준보육과정)

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 종합평가

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합평가

본문내용

교사의 도움을 받아 이를 닦고, 물로 입을 헹구어 낼 수 있다. 하루에 1~2번 규칙적으로 배변한다. 교사의 도움을 받아 몸을 깨끗이 하며, 하루일과를 편안하게 경험한다.
신체운동
손과 발 등을 바라보며 탐색한다. 붙잡고 서 있기 등의 자세를 취한다. 보이는 물체에 손을 뻗는다. 배밀이 등 이동운동을 시도한다.
의사소통
또래와의 관계에서 마주잡이로 친구의 놀잇감을 뺏거나 밀려는 모습이 보였으나 지켜야할 규칙을 알려주자 언어로 표현을 하려는 모습이다. 아직 서툴러 교사에게 도움을 요청하기도 하지만 친구에게 언어로 표현하는 모습을 격려하고 있다
사회관계
다른 영아가 놀잇감 탐색하고 놀이하는 모습을 관찰하는모습을 자주 볼 수 있다. OO가 다른 영아가 탐색하는 놀잇감에 흥미를 보이지만 가까이 다가가지는 않고 OO가 앉아있는 곳에서 교사에게 손가락으로 “어,어”하며 놀잇감을 가져다 달라는 의사표현을 한다. OO가 다른 영아가 탐색하는 흥미있는 놀잇감을 직접 다가가 함께 할 수 있도록 유도 해야겟다.
예술경험
하나의 블록에 올라 손뼉치며 춤을 추기를 하는 OO의 안전을 위해 여러 블록을 나열하여 놀이활동을 격려하니 OO는 블록위에 올라가 동요에 맞춰 교사를 따라 손뼉도 치고, 몸을 흔들며 즐거움을 표현하였다. 음원의 흥겨움을 몸으로 표현하며 무대에 올라 표현하기를 모방하는 OO의 다양한 표현을 격려하며 OO의 창의적 표현 놀이활동이 자유롭게 표현되도록 긍정적인 상호작용으로 놀이를 지원해야겠다.
자연탐구
OO는 또래,교사가 하는 놀이에 관심을 보이며 모방하며 적극적으로 놀이에 참여한다. 주변 사물과 산책하면서 볼 수 있는 주변환경에 관심을 갖고 사물을 탐색한다.
2학기 종합평가
도구를 사용해서 교사가 주는 음식도 골고루 잘 먹고, 스스로 먹어보도록 격려하며 조금씩 시도하고 있다. 가정, 운동 치료와의 연계로 교구장 잡고 서기, 엉덩이 들고 네발 기기, 교사 도움을 받아 걷기 등을 연습하며 팔과 다리의 힘도 많이 강해졌다. 학기 초에는 놀이방법을 잘 알지 못해 교사의 도움을 받았으나 이제는 교사, 또래의 놀이하는 모습을 모방하여 적극적으로 놀이한다.
OOO 2학기 발달내용 / 종합평가
반 명
OO반
연령
만0세
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
스스로 도구를 사용하여 밥을 먹으려는 의지는 보이지만 아직은 숟가락질이 서툴러 바닥에 떨어뜨린다. 돌아다니지 않고 제자리에 앉아서 먹도록 지도해야겠다
신체운동
실내 활동으로 제공된 감각판에 관심을 보이며 동요를 들으며 걷던 OO는 판위에서 점프도 하며 신체활동을 즐겼다. OO가 안전하게 대,소근육을 활용한 실내놀이를 경험하도록 격려하며 놀이를 지원하였다.
의사소통
‘엄마가 사줬어’‘엄마가 붙여줬어’‘요거트 먹어 친구도 먹어“ 등 두단어 이상의 문장으로 언어를 표현하고 교사의 이야기를 듣고 바라보다 잠시 후에 천천히 대답을 해주기도 합니다. 단어의 발음이 정확히 나타나며, 하고자 하는것에 대한 의사또한 정확하게 언어로 표현해낸다.
사회관계
놀이터에서 친구들의 물병을 친구를 찾아서 가져다 줄 수 있음. 친구랑 놀기 위해서 놀이하는데 동참할 수 있다. 동참하는 과정에서 친구 물건을 빼앗는 경우가 빈번한데 다시 달라고 하면 돌려주지만 교사가 친구의 감정을 알도록 지원할 필요가 있다.
예술경험
소근육이 많이 발달되어있지 않았던 OO가는 미술활동을 좋아하지 않았으나 색연필을 제공하면 종이에 끼적이거나 단순한 미술활동을 즐거워한다. 스티커를 스스로 떼어 붙이는 활동까지 할 수 있어 점점 더 흥미를 보인다.
자연탐구
OO가 교실 창문 밖 풍경을 바라보며 “우와”라고 박수를 치거나 한참동안 바라보는 모습을 볼수 있다. 실외놀이를 나가도 나무나 개미 바람등을 관찰하는 모습을 볼 때 주변 사물에 대해 관심이 많고 호기심이 많은편인 것 같다. OO가 주변 사물에 대해 의도적으로 탐색하고 호기심을 충족시킬수 있도록 상호작용을 격려해야겟다
2학기 종합평가
OO는 늘 밝고 활기찬 에너지가 넘치는 아이이다. 적응기간에도 크게 불안해하지 않고 비교적 안정감 있게 적응을 마쳤으며, ‘이거 OO꺼야?’하고 선생님께 묻기도 하는 등 언어발달도 무난히 잘 진행되고 있다.
OOO 2학기 발달내용 / 종합평가
반 명
OO반
연령
만0세
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
손씻기, 양치하기를 스스로 할 수 있고 배변활동을 변기에 앉히면 쉬야를 할 수 있고 간혹 쉬야 한다고 표현하기도 한다. 마치산에 오르내릴시 위험한 상황을 알고 안전하게 오르내릴 수 있어 다치는 일이 없다.
신체운동
대·소근육을 움직이는 놀이에 자발적으로 참여하며 소 근육을 활용하여 빅 레고 블록 끼우기를 시도한다. 눈과 손의 협응을 활용하여 레고 블록 끼우기를 성공한다.
의사소통
OO는 ‘엄마’, ‘아빠’의 단어를 할 줄 알며 주로 ‘엄마’를 사용하여 소통하고 있다. ‘OO야’ 라고 부르면 대답을 하지 못하지만 고개를 돌려 쳐다본다.
사회관계
또래나 교사의 표정과 몸짓에 주의를 기울이며, 또래에게 “괜찮아”라며 위로의 말을 건네며 다독여 주기도 합니다. 교실 밖으로 이동할 때 따라오지 않은 또래에게 다가가 손을 잡아 데리고 온다.
예술경험
물감 붓에 관심보이는 OO는 교사의 지원을 받으며 물감붓으로 색칠하기를 표현한다. 붓을 두드리며 색칠을 하여 교사가 옆으로 밀어 색을 칠하도록 격려하며 도우니 OO는 교사의 지원을 받으며 옆으로 밀어 붓으로 색칠하기를 경험하였다. 앉아서 하는 정적이 미술 표현활동에 OO가 흥미를 느끼고 다양한 경험이 이루어지도록 교사는 지원하여야겠다.
자연탐구
산책하며 보게된 화단의 꽃을 탐색하고 손으로 움켜쥐려는 OO와 상호작용 나누며 쓰다듬어주며 탐색되도록 격려하였다.
2학기 종합평가
어린이집 생활을 즐거워하며 좋아하는 놀이를 스스로 선택하는 적극적인 아이이며 OO는 OO반에서 일어나는 모든 일에 호기심이 많은 어린이이다. 하지만 아직 대화 시 상대방의 말을 집중해서 잘 듣고, 상대방의 이야기를 이해하는 부분이 필요하다. OO와 눈을 맞추고 천천히 설명하며 집중해서 이야기를 들을 수 있도록 가정에서 도움이 필요하다.

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