24년 1월,2월 만1세 관찰일지 및 1,2월 총평

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24년 1월,2월 만1세 관찰일지 및 1,2월 총평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

24년 1월,2월 만1세 관찰일지 및 1,2월 총평

(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1,2월 총평

본문내용

말을 신고 벗을 수 있으며 응가를 한 후에 교사의 옆으로 다가와 응가를 했다고 표현한다.탁상을 붙잡고 서 있기를 오래 할 수 있고 서 있는 것을 좋아한다. 레고블록을 쌓을 수 있으며 도형끼우기 퍼즐을 구멍에 맞출 수 있다. OO가 좋아하는 레고블록, 도형끼우기, 고리끼우기 등 눈과 손을 협응하여 소근육을 발달할수 있는 다양한 활동을 찾아보고 환경을 제공해 주어야겠다.
1월,2월 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
기본생활
블록바구니를 뒤집어 쏟는 모습을 보여 다가가 “OO야, 블록을 하나씩 꺼내서 놀이해볼까?”라고 말해주고 블록을 연결해서 만들어볼 수 있도록 해주니 블록을 연결하는 모습을 보인다.놀이 중 갑자기 기침을 하는 모습에 “OO야, 기침을 하는구나~ 감기에 걸렸나보네”“그런데 OO야, 기침은 손으로 입을 가리고 기침을 해야 다른 친구들에게 감기가 옮기지 않는단다”라고 말을 해주면서 “교사가 먼저 기침을 손으로 입을 가리고 하는 모습을 보여주자 OO도 손으로 입을 막고 기침을 하는 모습을 모방하여 따라 하는 모습을 보인다.”OO야, 다음에는 기침이 나오면 입을 가리고 하자?“라고 말해주니 ”네“라고 대답하는 모습을 보인다.
신체운동
교실 바닥에 붙어있는 봄꽃 그림위에 앉아 손가락 크레용으로 끼적인다. OO가 끼적이다가 친구가 보낸 자동차가 지나가자 벌떡 일어나 자동차를 잡으로 간다.
의사소통
블록을 길게 만들 더니 OO에게 “합쳐서 할래?‘라고 물어보며 함께 놀이를 하자고 한다.
사회관계
친구가 반찬을 먹다가 포크를 떨어뜨리자 먼저가서 새포크로 바꿔주며 \'이걸로 다시먹어\" 라고 말한다.
1월,2월 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO는 교사의 ‘미끄럼틀 사진이에요. 타본 적 있나요?’라는 말에 오른손 검지로 사진을 두세 번 누르며 ‘이어’라고 말한다. \'어떤 색으로 끼적여 볼까요?‘라는 말에 ’이거‘라고 대답하며 색연필이 꽂아 있는 곳에 오른쪽 팔을 뻗어 파란색을 먼저 잡아 끼적이기를 시도한다. 옆에 OO가 ’미끄럼틀‘하고 말하자 입모양을 따라 ’미끄럼틀‘하고 표현한다.
자연탐구
발바닥 모양의 촉감판을 만져본다. 자동차를 가지고 발바닥 모양의 촉감판에 굴린다. “빵빵”하면서 자동차 놀이를 한다. “OO아! 우리 손바닥으로 만져볼까?”라고 말하자 교사를 따라 손바닥으로 발바닥 모양의 촉감판을 만진다.
1,2월 총평
기침을 하는 모습에 기침을 할 때에는 입을 손으로 가리고 해야함을 이야기 해주며 교사가 모델링을 보여주니 그 모습을 보고 따라서 기침을 하는 모습을 보였다. 반복적으로 이야기 해주어야겠다. 스스로 먼저 친구를 배려하는 행동을 할 수 있다. 교사의 말을 듣고 인지한 것을 표현할 수 있으며 끼적이기 시도 할 때 다양한 방향으로 끼적이는 모습을 보이며 다양한 색으로 표현하기에 적극적으로 표현하여 스스로 하고자 하는 행동을 보인다.
1월,2월 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
기본생활
OO를 변기에 앉혀주고 “쉬~”라고 교사가 말하자 따라서 “쉬”라고 말한다. “쉬하고 가서 놀아요”라고 이야기하자 “네” 라고 대답한다. 다른 또래들이 소변을 보고 교실로 들어간 후에도 소변을 보지 않아 ”쉬 안할래요?“라고 물어보자 ”네“라고 대답하고 교사가 기저귀와 바지를 입혀주자 교사의 손을 잡고 교실로 들어간다.
신체운동
체육시간에 한명씩 앞에 나와 체육활동을 하는데 OO는 우는 표정을 지으며 하기 싫다고 하였다.
의사소통
교사가 OO의 옆에 앉아 ‘목이 너무 말라요, 주스가 필요해요.’ 라고 하자 역할영역에 있는 컵에 과일을 담아 교사에게 준다. 그리고 ‘이거 사과 주스’ 라고 말한다.
사회관계
“친구에게 빌려줘” 라는 활동자료에 관심을 보이면서 교사 앞으로 다가와 앉는다. 교사는 “OO야 선생님하고 한번 볼까?” 라고 하니 표지를 탐색한다. “OO야 친구들의 모습이 어떤거 같니? 여기 놀잇감을 빼앗는 친구가 있네, 빼앗기는 친구의 표정은 어떻지?“라고 이야기를 해 주니, OO는 우는 표정을 하면서 “잉잉”이라고 소리를 낸다. 친구가 가지고 있는 놀잇감이 필요할 때 어떻게 해야 할까?빼앗을까요? 라고 물으니 손가락을 x표시를 하면서 삐라고 한다. “맞아 친구 놀잇감을 빼앗는 것이 아니고 빌려줘 라고 이야기를 하면 되는거야?“ 라고 하니, OO가 고개를 끄덕이면서 미소를 보인다.
1월,2월 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
예술경험
교사가 노래를 틀어주자 교사 앞에 서서 한쪽 발을 바닥에 디뎠다 띄었다를 반복하며 몸으로 표현한다. 교사가 율동을 해주자 박수를 치며 웃음을 보인다.
자연탐구
까궁판에 관심을 보이며 이리저리 살피더니 까꿍판 뚜껑 열기를 시도하는 모습에 뚜껑을 여는 방법을 알려주자 스스로 까꿍판 뚜껑을 열어 탐색하는 모습을 보인다. OO의 가족 사진을 보며 ‘엄마’라는 단어를 말하며 친구의 가족 사진을 보며 친구를 손으로 가리키기도 한다. 다른 친구가 사라나의 가족 사진에 관심을 보이자 친구들 밀며 만지지 못 하게 하는 모습에 “OO 엄마, 아빠구나” “친구도 한번 보여줄까?”라는 말에 고개를 끄덕이며 수긍하는 모습을 보이나 다시 친구를 밀치는 행동을 반복한다.
1,2월 총평
OO가 배변 연습을 시작했는데 변기에 앉는 것은 어려움이 없으나 아직 변기에 소변보는 것은 잘되지 않는다. 시간 맞춰 화장실에 가고 또래들이 소변 보는 보습을 보며 변기에 소변을 볼 수 있도록 도와주어야겠다. OO는 부끄러움이 많은편이라 혼자 앞에 나와 하는 활동이나 놀이는 하지 않으려고 한다. 교사가 도와주겠다고 이야기하니 활동을 하였지만 교사의 손을 잡고 끝까지 활동을 하였다. 자신의 의사를 표현 할 줄 알고, 간단한 질문에 대답을 할 줄 안다. OO는 또래의 감정에 대해 알 수 있으며 나의 욕구와 감정을 표현할 수 있다 가족사진 탐색에 적극적인 관심을 보이며 OO와 친숙한 낱말을 알고 가족 구성원의 명칭를 말할 수 있다.

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