언어발달장애

소개글

언어발달장애에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어의 구분: 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 화용론
2. 아동 언어장애의 특성: 의미론적 결함, 구문론적 결함, 화용론적 결함

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

지 몸짓의 산출이 보이지 않았으며, 몸짓의 유형도 아주 제한적인 모습을 보인다.
또한 일반아동에 비해 관점파악능력과 전제능력이 매우 느리게 나타나며, 참조적 의사소통 능력에 있어 결함을 보이게 된다. 그리고 상황적인 정보가 부족한 경우 상대방에게 정확한 정보를 요구할 수 있는 능력이 일반아동에 비해 상대적으로 많이 부족하다. 대화에서 이미 언급되었던 주제를 반복적으로 계속하여 이야기하는 구어적 보속현상이나 부적절한 대화를 하는 현상이 나타나고, 대화상대방의 기분과 정서를 파악하는 능력이 부족하여 대화를 할 때 적절하지 못한 반응을 보이는 모습을 종종 보이며, 의사소통능력이 있더라도 대화에 있어 소극적으로 참여하는 모습을 보인다.
Ⅲ. 결론
지금까지 언어의 구분기준인 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 화용론에 대해 알아보았다. 그리고 아동 언어장애의 특성을 의미론적 결함, 구문론적 결함, 화용론적 결함으로 나누어 설명해 보았다.
참고문헌
한국원격평생교육원
『의사소통장애의 이해』(3판) | 심현섭 외 | 학지사 | 2017『의사소통장애아 교육』(2판) | 고은 | 학지사 | 2016『아동언어장애의 진단 및 치료』(2판) | 김영태 | 학지사 | 2017

키워드

언어발달장애,   음운론,   형태론,   통사론,   의모론,   화용론,   아동언어특성