관찰일지 만 5세 2학기 10명

소개글

관찰일지 만 5세 2학기 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

관찰일지 만 5세 2학기 10명

본문내용

　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
‘무궁화꽃이 피었습니다’ 놀이를 하기로 하고 실외활동을 한다. 00이는 달리기를 잘해 친구들이 ‘00아, 너가 술래 해’ 라고 이야기를 하였다. “왜? 가위 바위 보해”하며 친구들에게 이야기하고 가위바위보 후 이겨서 놀이에 참여한다. “무궁화꽃이 피었습니다,”술래의 소리에 재빨리 뛰어간다. 술래의 뒤로 가까이가서 선후 술래를 치고 술래에게 잡히지 않으려고 달려간다.
의사소통
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1년동안 우리에서 했던 놀이를 생각하면서 이야기 나눈다. 손을 번쩍 든 00는 ‘레고 놀이가 제일 기억에 남아요.’ 라고 말한다. 이야기 나누기가 끝나고 자유롭게 글로 표현하기로 한다. 연필을 바르게 잡은 00는 ‘레고놀이, 큐볼루션, 그림 그리기’라고 적는다.
사회관계
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지휘봉을 손에 들어볼 수 있도록 하였고 지휘를 해보도록 격려해 주었다. 잠시 머뭇거리다가 조금씩 지휘봉을 흔든다. OO가 지휘봉을 뺏으며 내가 해볼께‘라고 하며 지휘봉을 힘차게 흔든다. 그런 모습을 한참 동안 지켜 보다가 다른 지휘봉을 들고 자신도 다시 지휘봉을 잡고 OO가 했던 것처럼 흔든다.
예술경험
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졸업 노래 가사 판을 보고 종이 한 장을 가져와 보고 그대로 적어 내려간다. 가사를 적으면서 들리는 노래소리에 흥얼거린다. 다 적고 난 후 책상에 펼쳐놓고 손가락으로 가사를 짚어가며 노래를 부른다. 노래를 반복하여 부르다가 가사를 적은 종이를 가방에 넣고 와서 다시 노래를 부르기 시작한다. 중간에 가사 판에 있는 가사를 흘낏 보며 노래 부른다.
자연탐구
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과학영역에 제시되어있는 풍선과 종이에 관심을 보인다. ‘이거 어떻게 하는거에요?’ 라고 교사에게 물어본다. 그리고 종이에 가족 그림을 그린 뒤 풍선에 붙인다. 교사가 풍선에 바람을 넣어주는 모습을 관찰하고 살펴보며 ‘선생님! 커져요!’ 라고 말한다.
만5세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9월~ 년 2월 (2학기)
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
코끼리 코를 다섯 번 돌면서 비틀거리다가 넘어진다. 다시 시도하다 넘어지고 웃으면서 “ 다시 할게” 하며 코끼리 코를 반복하여 도는 모습을 보고 “ 그만해 이제 냄비로 가도 되잖아 ” 하며 소리친다. 친구들의 말에 냄비 앞으로 다가간다.
의사소통
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“날씨를 알려드립니다. 오늘은 아주 추운 날씨에 비와 눈이 오겠습니다.”
하며 아나운서 흉내를 내며 마이크를 들고 이야기한다. “비가 오면 우산을 준비하라고도 이야기해야지” 친구00이가 이야기하자 “맞아 , 눈과 비가 오니 우산을 준비해 나가세요. 기자 ***이였습니다.” 하며 마이크를 들고 이야기한다.
사회관계
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화장실 앞에서 줄을 서서 기다리고 있다. 앞에 있던 친구가 뒤에 있는 00이를 민다. 00이도 뒤에 있는 친구에게 기대어 밀어낸다. 친구가 00이에게“야 너 왜밀어”라고 말하자 00이가 “**이가 밀었어”라고 말한다. 친구가 교사에게 줄을 바르게 안서서 넘어질뻔했다고 말하자 바로 교사에게 “아니 내가 그런게 아니라 **이가 밀어서 나도 넘어질 뻔해서 밀어진거에요”라고 말한다. 00이에게 친구에게 미안하다는 말을 해주었냐고 묻자 “미안해”하며 친구에게 사과를 한다.
예술경험
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교사가 “떠오르는 생각이나 장면이 있나요?”라는 질문에 OO가 “그냥 좀 무서운 느낌이 들어요. 그리고 조금 졸린 느낌? 잠이 들 것 같아요.”라고 말한다. 이어서 OO는 다시 책상을 바라보며 음악을 듣는다. 잠시 음악을 듣고 고개를 갸웃거리더니 OO는 “그만 들을게요.”라고 말하며 교사를 바라보고 말하고는 일어난다.
자연탐구
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“어 나 여기 있다” 하며 지난 사진을 들고 쳐다본다. 그리고 지금의 사진을 찾아보다가 친구 사진을 보고 “여가 너 사진도 있어” 하며 친구에게 건넨다. “내 사진이다” 하며 지금의 사진을 같이 들고 쳐다본다. 한참을 쳐다보다가 “ 나는 얼굴이 동그랗게 변했어” 하며 친구에게 **이의 사진을 보여주며 얼굴을 가리킨다.
만5세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9월~ 년 2월 (2학기)
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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친구와 마주 보고 건강운동 해보는 활동을 할 때 00이에게 같이 하자고 말하며 짝을 찾는다. 00이랑 동작 사진을 보면서 “우리 이거 해볼래?” 라고 말한다. 동작 사진과 비슷하게 몸을 만들고 00이에게도 “너 다리가 뒤로 가야돼”라고 말한다. 다양한 동작 사진을 보고 똑같거나 비슷하게 동작을 흉내내는 모습을 보인다.
의사소통
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언어영역의 책장으로 간 ‘경복궁 이야기’ 책을 가지고 앉는다. 책을 보면서 ‘나 경복궁 가 본 적 있는다. 별채네.’라고 말하며 한 글자씩 읽는다. 친구가 옆에 앉자 ‘이것 좀 읽어 줄래?’라고 묻고 도움을 받아 읽기 시작한다. 친구가 ‘정자’ 라고 말하자 ‘어 나 정자 알아! 옛날에..’라고 설명한다.
사회관계
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친구와 함께 쌓기 영역에서 블록을 꺼내 즐겁게 블록 놀이를 시작한다. 서로 블록을 쌓다가 ‘우리 이거 합쳐서 같이 만들어 보자’ 라고 친구에게 말하며 블록 쌓기 같이 할 것을 친구에게 이야기하며 제안한다. 친구가 ‘그래 좋아 같이 합치자’ 라고 하자 싱글벙글 웃으며 블록을 합쳐서 같이 쌓아 만들어 보기를 한다.
예술경험
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종이를 손으로 들고 종이접기 순서를 보며 앉아있다. OO는 “선생님, 그다음에는 어떻게 해야돼요?”라고 묻자 교사가 손으로 종이접기 순서도를 가리키며 “여기 세모 모양으로 종이를 접으면 돼요.”라고 말한다. OO는 종이를 접고 “선생님 그래도 잘 안 돼요.”라고 말하자 교사는 선생님이 “한쪽만 접어볼게요.”라고 답하자 한쪽만 접고 다음 순서를 교사에게 다시 묻는다.
자연탐구
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겨울 운동 도구 그림을 보면서 어떻게 사용하는 건지 친구와 함께 알아본다. 겨울 운동 도구를 사용해 본 경험을 이야기 해보고, 눈 위나 얼음 위에서 어떻게 사용하는지 예측하며 이야기 나누어 보았다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,