평생교육경영론

소개글

평생교육경영론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가? 리더십 이론 가운데 하나를 들어 분석하시오.


(2) 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경 가운데 하나를 들고, 어떤 점에서 그 환경이 중요한지를 제시
하시오.

본문내용

육부에서 수여받은 상금을 투여하여 지정학습센터를 운영하였고, 무주군 평생학습도시를 위해 예산편성과 행정적 지원을 적극 펼쳐 2019년에 비해 평생학습 분야 예산을 300% 증액하였음을 보고하였다. 이러한 재정적 지원은 평생교육기관 운영에 있어 시설의 기능, 학습자의 환경 개선을 통해 학습을 촉진하는 요인으로 작용할 수 있다. 또한 이러한 사회적 정책은 지방자치의 특색 있는 프로그램 개발과 운영에도 영향을 미치며, 학습자의 프로그램 참여의 만족도로 이어지게 된다. 사회적 이슈와 급속하게 변해가는 문화적 관점의 영향이 작용하여 정책의 실행에 가속도를 더했다고 볼 수 있다. 이러한 사회·문화적 환경들이 바탕이 되어 영향력을 행사할 때, 시대에 맞춘 법·제도적인 변화, 기술적인 변화도 더불어 성장해 간다. 또한 시민들의 관심이 주목되어야 정치적인 환경도 작용하여 정권이 평생교육을 시민여론에 맞춰 실질적인 운영을 하는지, 정치적 이슈로만 이용할지 방향성도 정해진다고 본다.
다른 면에서도 살펴보자면 시민들이 평생교육기관 이용 시 중요한 만족 요소는 운영되는 프로그램의 내용이다. 평생교육기관들은 유익하고 다양한 프로그램을 개발하고자 하며, 프로그램 개발은 외부환경이라는 사회현상에 대한 평생교육기관의 반응이며, 교육적 대응이라고 할 수 있다. 사회, 문화적 변화와 이슈들은 프로그램 개발에도 영향을 미치며 이는 곧 평생기관운영에도 연쇄적으로 반응한다고 본다. 사회, 문화적으로 주목을 받는 주제들은 평생교육 프로그램 개설에도 다양하게 영향을 미치게 되며 또한 교육생들의 니즈에 따라 프로그램운영에도 적극 반영된다. 평생교육기관의 프로그램 운영을 살펴보게 되면 사회·문화적 동향이 반영되어 있음을 알 수 있다. 사회적 환경 변화는 평생교육 프로그램과 교육방식에도 변화를 가져온다.
교육부·한국교육개발원「2021년 국가평생교육통계조사」결과에 따르면 코로나 19상황으로 평생학습참여율은 30.7%로 전년대비 9.3%가 감소되었다고 발표했다. 코로나 19여파로 지난해 우리나라 성인의 평생교육 참여율이 급감한 것이다. 이러한 사회적 환경요인은 평생교육기관의 교육 양상도 바꾸어 놓았다. 대면 교육 참여율이 크게 줄어든 반면 비대면 교육의 참여율이 증가하고, 평생교육프로그램 형식이 ‘원격·사이버강좌’ 형식으로 늘어났다. 이렇듯 사회적·문화적인 환경요소들은 평생교육기관에 영향을 미치는 외부환경으로 중요하게 작용한다고 볼 수 있다.
평생교육기관은 환경 분석을 통해 기관 운영에 유리하게 작용할 수 있는 긍정적인 요소들을 찾아냄으로, 기관이 갖고 있는 강점과 약점을 분석하여 기관경영에 대해 객관적으로 판단하여야 한다. 그리하여 기관운영에 영향을 미치는 외부적 환경들에 대해서도 필요한 여건과 자원을 확보하여 기관이 가지는 고유목표와 교육적 지표를 향해 나아 갈 수 있어야 한다.
● 참고문헌
김동일 외 (2021) 「평생교육론」 . 교육과학사
권인탁 (2017) 「평생교육경영론」. 학지사
송두범 외 (2005) 「평생학습도시 조성을 위한 학습 인프라 실태분석」. 충남발전연구원

키워드

리더십유형,   평생교육기관 환경요소,   본인이 중요하게 생각하는 환경요소