만 1세 2학기 영아발달평가 10명

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만 1세 2학기 영아발달평가 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 1세 2학기 영아발달평가 10명

본문내용

자연탐구
스스로 컵 블록을 탐색하거나 타인이 컵 블록으로 놀이하는 모습을 관찰하며 다양한 탐색을 즐긴다. 컵 블록의 크기 차이에 관심을 보이고 크기를 비교하며 크다, 작다에 관한 의미와 언어적 표현을 이해하고 있다. 천 위에서 두드리거나 문질러 보는 등 다양한 방법의 예술 표현 및 탐색을 경험하며 찍혀 나온 모양에 관심을 갖고 손으로 만져보는 등 감각적으로 느껴보기를 시도한다.
영아 발달평가 (2학기)
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
관찰기간
20 년 9월 ~ 2월
관찰자
담임교사 ***
영 역
발 달 내 용
기본생활
점심식사 후 양치질을 하는 하루 일과 속 일상생활을 경험하며 교사의 이야기에 반응하며 칫솔질을 적극적으로 하는 모습을 보인다.교사의 양치질 마무리 도움을 받으며 몸을 깨끗이 할 수 있고배변 훈련에 관심을 보이기 시작하였다.대변에 관한 긍정적 경험을 회상하였고 기저귀가 아닌 변기에서 배변해야 한다는 것을 인식하고 있다.배변 훈련 준비도에 따라 단계적 배변 훈련을 시도하고 성취감을 느낄 수 있도록 격려하는 것이 필요하겠다.
신체운동
신체활동에 자발적으로 참여하고 다리, 손, 눈의 협응을 통해 근육을 조절하여 신체를 움직인다. 바지의 각 다리 구멍에 한 쪽씩 다리를 넣는 과정은 아직 어른의 도움이 필요하다.교사가 말하는 신체의 각 명칭을 듣고 몸을 움직여 가리킬 수 있으며 대소근육을 조절하여 각 신체 부위를 짚거나 손가락으로 가리키는 모습을 보인다.신체의 각 명칭에 따른 자신의 신체를 탐색하는 경험을 한다.
의사소통
동화 장면 속 그림에 관심을 갖고 탐색하며 교사의 이야기를 듣고 흔들말 단어를 따라 말해본다. 동화 속 그림과 같은 용도의 놀잇감을 교실에서 찾아 대응해볼 수 있으며 교사의 이야기를 듣고 알맞은 말소리를 낸다.각각의 신체 부위 그림을 보고 명칭을 발음하거나 교사가 말하는 신체 부위를 가리킬 수 있고 몸짓과 말소리로 신체 부위 그림과 같은 자신의 신체를 가리키며 표현하는 모습을 보인다.
사회관계
친숙한 자신의 얼굴 사진과 또래의 얼굴 사진에 관심을 가진다. 또래가 나타내는 감정에 주의를 기울이며 적절한 반응을 보이고 또래의 말을 듣고 또래의 얼굴 막대 인형을 건네며 또래와 함께 막대 인형 놀이를 시도하기도 한다. 각 신체 부위의 명칭을 잘 알고 교사가 가리킨 신체 부위와 그 명칭이 서로 알맞지 않음을 인식하고 있다. 친구의 신체에 관심을 가지며 교사가 말하는 신체 부위를 알맞게 가리키고 교사의 말과 행동에 관심을 가지며 자신의 의사를 표현한다.
예술경험
그림자료를 감상하며 그림을 통한 의미를 이해할 수 있다. 교사의 행동을 회상하고 이를 모방 행동으로 표현할 수 있으며교사를 흉내 내며 또래에게 느끼는 긍정적 감정을 표현하고 탬버린의 소리를 듣고 몸 움직임에 관심을 보인다.다양한 탬버린의 소리와 리듬에 맞춰 나름대로의 신체 표현을 제시하고 교사가 탬버린으로 다리를 두들기는 모습을 모방하여 춤으로 표현한다.
자연탐구
여러 동물의 무늬에 관심을 갖고 알맞은 동물의 이름을 발음하며 여러 퍼즐 조각을 보며 무늬의 차이를 알고 구분할 수 있다. 같은 무늬의 조각끼리 짝을 지을 수 있는 일대일 대응이 가능하고 풍선을 손으로 치거나 만져보며 감각으로 탐색하는 모습을 보인다. 손목을 흔들거나 손으로 치면서 변화하는 풍선의 모습에 관심을 가진다.손목을 흔들어 풍선이 반복적으로 튕기는 것에 흥미를 보이며 규칙성을 경험하기도한다.
영아 발달평가 (2학기)
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
관찰기간
20 년 9월 ~ 2월
관찰자
담임교사 ***
영 역
발 달 내 용
기본생활
화장실 변기에서 배변할 수 있는 모습을 보이고 자신의 옷을 스스로 내리고 배변을 할 수 있다.교사의 긍정적인 상호작용에 미소를 보이는 반응을 나타내고 소변이 나올 때의 느낌을 알고 소변이 급한 상황을 언어적비언어적으로 표현한다.속옷과 바지를 스스로 입는 데 관심이 있으나 올리는 것을 어려워함. 이에 지속적인 지원이 필요하겠다.
신체운동
신체를 조절해 스스로 이동 움직임을 시도하고 사진 위에서 균형을 잡고 점프를 해보기도하고도구를 활용한 신체놀이에 관심이 많다.구체적 상황을 상상하고 붕붕카를 타며 신체놀이를 흥미롭게 즐기고 다양한 선의 모양을 인식하고 선을 따라 붕붕카의 방향과 속도를 조절하며 놀이할 수 있다.
의사소통
동화장면에 관심을 갖고 동화 속 인물이 하고 있는 행동에 대해 간단한 장으로 표현한다. 말소리 내기와 함께 표정과 몸짓 등으로도 표현하기를 시도하고 교사의 이야기를 듣고 물음에 따른 나름대로의 반응을 언어로 표현한다. 교사가 들려주는 동화에 관심을 갖고 주의 깊게 들어보고 동화 속 그림을 보고 교실에서 똑같은 사물을 찾아 대응해보인다.교사에게 동화를 가져와서 건네며 책에 대한 관심을 보이고 교사가 읽어주는 동화를 집중해서 듣고, 기억에 남는 단어를 말소리로 표현한다.동화 내용에 대한 간단한 질문을 이해한 후에 몸짓과 말소리로 의사를 표현한다.
사회관계
소유개념이 미숙하게 발달하고 아직 자기중심적 성향이 강하여 놀이 욕구에 따라 또래가 놀이하고 있는 놀잇감을 가져가기도 한다. 놀이 욕구를 공감해주지만, 놀잇감의 소유에 관해서 정확히 안내할 필요가 있으며 사진 속 자신과 친숙한 사람들의 모습을 보고 구분해보인다.
같은 반 친구들의 이름을 알고 말해보인다.친구들과 함께 놀이했던 사진에 관심을 보이며 탐색한다.
예술경험
액자 프레임에 자연물을 붙이며 단순한 미술놀이를 즐기고모빌처럼 게시된 작품을 감상하며 내가 만든 작품을 보고 성취감을 느낀다.액자에 붙은 나뭇잎의 색, 모양을 감상하며 자유로운 표현을 즐기고 미술놀이에 흥미를 보이며 자발적으로 참여하였다.소근육을 조절해 조금 찢어져 있는 색종이 조각을 잡고 찢어보인다. 모자이크 놀이에 대한 흥미 지속 시간이 짧다.
자연탐구
우레탄 블록의 모양과 특성을 다양한 방법으로 탐색함. 비슷한 모양의 생활 도구를 떠올릴 수 있다.나뭇잎 그림자료를 반복적으로 살펴보며 자연물에 관심을 표현하고 기본 도형 모양에 관심을 갖고 탐색하였다.퍼즐 조각을 맞출 때 그림이 아닌 모양을 보며 맞추기를 시도한다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집