만3세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지 및 2학기 총평 (놀이,일상 관찰일지)

소개글

만3세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지 및 2학기 총평 (놀이,일상 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만3세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지 및 2학기 총평 (놀이,일상 관찰일지)

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 2학기 총평

본문내용

자세로 먹을 수 있도록 이야기 나누고, 음식을 흘리지 않고 먹을 수 있도록 지속적인 상호작용이 필요하겠다. 친구의 감정과 행동을 세심하게 반응하기 때문에, 친구가 팝콘에 관심을 보이자 함께 놀이하자고 말하는 모습이다. 자신의 생각을 대화를 통해 이야기할 수 있고 OO 자신의 경험을 회상하여 대화할 수 있으며 순서를 지켜 말하기를 시도하는 모습을 보이나 미흡한 부분이 있어, 격려가 필요하다. OO는 손에 힘이 있어 색칠 할 때는 진하게 색칠하고 다양하게 색칠 할 수 있게 유도해야 겠다.
만3세반 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 책상에서 색칠공부를 하다가 일어나서 언어영역에 있는 책을 꺼내 매트에 앉아 읽는다. 교사가’ OO야 색칠 끝난거에요? 라고 묻자 OO가 ’네’ 라고 대답했다. 교사가 ‘활동이 끝났으면 정리 해야겠죠 라고 말하자 일어나 책상으로 이동하며 한숨을 쉬며’ 휴~왜 이렇게 정리를 시켜’라고 말했다.
놀이활동
OO가 팬티 그림책을 꺼내서 책상 자리에 앉는다. 그림책을 보며 그림 속 초록색 팬티를 가리키며‘이거 팬티야’라고 말한다. OO가 교사에게 책을 읽어달라고 하여 책을 읽어주자 집중하여 책을 본다. OO가 다시 그림 속 팬티 그림을 찾아서 가리키며 놀이한다.
놀이활동
OO가 종이로 만든 부채를 들고 부채춤을 춘다. ‘나 잘추지요?’라고 물어본다. 부채를 들고 빙글 돌기도 하고 두 팔을올렸다 내렸다를 반복한다.
일상생활
우리 원의 색 찾기 활동을 하면서 OO가 OO에게 “너는 무슨 색 좋아해?” 라고 묻자 OO는 “초록색!” 이라고 하면서 “근데 나는 다른 색도 좋아해” 라고 한다. OO가 “너는 무슨 색 좋아하는데?” 하니 OO는 “나는 파랑색” 이라고 한다.
만3세반 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구와 함께 교구 활동하면서 “이거, 이거!” 하면서 같이 교구를 맞추자 얼굴에 웃음꽃이 피면서 “똑같다”라고 이야기한다. 잠시 뒤 친구를 보며 “이건 여기에 하는거야 잘봐~”라고 말하며 친구에게 방법을 보여준다.
놀이활동
OO가 바닥에 붙여져 있는 모양 스티커를 발로 밟으며 즐거워한다. 교사가 다양한 모양 스티커를 주며 “우리 바닥에 여러 가지 모양 스티커 붙여볼까요?” 라고 말하자 “네!” 라고 대답을 한 뒤 스티커를 붙인다.
2학기 총평
OO에게 활동이 끝난 교구는 제자리에 먼저 정리하고 다른 활동을 하는 것임을 지속해서 알려줘야겠다. 요즘 OO가 배변훈련을 하며 팬티에 관심이 많아져서 그런지 팬티 그림책을 좋아하는 모습을 보였다. 앞으로도 배변훈련과 관련된 그림책을 제공해주어야겠다. 우리나라 전통춤에 대해 관심을 갖고 춤을 추어본다. 자신의 느낌대로 신체움직을 표현하는 모습을 보인다. OO는 모든 활동에 적극적이며 새로운 일에 호기심을 갖고 흥미를 느끼며 집중하여 즐겁게 참여한다
만3세반 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO는 등원하여 자신의 신발장에 신발을 정리해보았다. 신발을 정리하며 다른 친구들의 신발을 보고 많다고 손짓을 하였고 교사가 OO에게 “오늘 친구들이 많이 왔지?”라고 물으니 끄덕끄덕 하며 교사의 손을 잡았다. 자유놀이 시간에 곤충 그림자료를 보고 OO는 무당벌레 카드 두 개를 집고 손가락으로 두 개를 보여주었다. 교사는 맞다고 두 개가 있다고 말해주니 기분 좋아하였고 다른 그림카드의 개수도 세어보는 모습이었다. OO와 밥을 먹으며 OO에게 “이제 두 숟가락 남았네~” 라고 말하니 손가락으로 두 개를 보여주었고 적다는 표현을 하며 더 달라고 이야기를 하였다. OO에게 두 숟가락이면 너무 조금 남았냐고 물어보니 그렇다고 이야기하며 조금 더 달라고 말하여 추가로 배식해 줄 수 있었다. 밥을 다 먹고 물을 먹는 OO가 빈 물통을 가져와 없다고 이야기하였고 물을 절반정도 채워주니 너무 적다고 말하며 더 달라고 표현하기도하였다.
놀이활동
자유놀이 시간 OO는 친구들과 같이 스카프를 흔들고 있다. 그리고는 친구에게 “이거봐 나는 새야 너는 나비니?” 라고 이야기를 하며 놀이 하고 있다.
놀이활동
역할영역에서 사진기로 놀이를 하고 있다 놀잇감을 내려놓고 다른 곳으로 간다. 친구가 놀이했던 사진기를 들고 놀이하는 모습을 보자 사진기를 뺏으며 “내꺼야, 내꺼란말이야”라고 말한다.
일상생활
OO에게 바깥놀이를 갈 준비를 하자고 미리 알려주자 장난감을 즐겁게 정리하며 하루 일과에 즐겁게 참여한다.
만3세반 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
동물 인형을 꺼내며 “이건 호랑이야”, “코끼리는 코가 길어”라며 이름과 특징을 이야기하며 놀이하는 OO의 곁으로 친구가 다가와 놀이 모습을 지켜본다. 놀이에 집중하던 OO가 동물을 보는 친구에게 돼지를 내밀고 친구가 손을 쳐 다른 동물을 쳐다보자 “호랑이?”라고 말하며 호랑이 인형을 내민다.
놀이활동
미술영역장에서 종이, 가위, 풀, 사인펜을 꺼내서 책상에 앉아 가위로 종이를 오린 뒤 교사에게 ‘OO 이거 집에 가져갈래’라고 말하였다. 교사가’ 그래요. OO야 다 완성되면 집에 가져가도 되요’라고 말하자 OO가’ 네. 알겠어요’ 라고 대답하였다.
2학기 총평
OO는 수학적 탐구 중에서도 수량을 인식하고 많고 적음을 구분해 말해볼 수 있었다. 자신이 놀았던 놀잇감을 다른 친구가 만졌을 때 화를 내는 모습을 자주 보인다. 놀잇감을 서로 양보하고 함께 사용하는 것에 자주 이야기 해 주고 있다. OO의 곁으로 다가온 친구가 무엇이 필요한지 이야기 나눌 수 있도록 교사가 바로 개입하지 않고 지켜본 뒤 “친구가 무엇이 필요한지 물어볼까요?”라고 이야기하고 서로 타협하여 놀잇감을 나누어 놀이할 수 있도록 도와주었다. 미술영역에 여러 가지 자료를 더 배치하여 OO가 자유롭게 표현할 수 있게 해야겠다.

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