외국어로서의 한국어능력평가론

소개글

외국어로서의 한국어능력평가론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차



Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 시험 평가 요소

1. 실용성
2. 채점자 신뢰도
3. 시험 신뢰도
4. 내용 타당도
5. 액면 타당도
6. 진정성

Ⅲ. 맺음말

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

성 있는 자료라 할 수 있다. 반대로, 실제 생활에서 거의 사용이 되지 않은 자료로 예를 제시해주고 평가를 한다면 이는 진정성 있는 평가가 될 수 없다.
실생활에서 일어나는 일들이 과제나 평가에 쓰인다면 학습자의 능력을 파악하기 쉽기 때문에 평가의 진정성이 높다고 볼 수 있지만 평가 상황을 학습자가 알고 대처하기 때문에 진정성이 높은 평가라고 보는 것도 쉽지가 않을 수 있다.
Ⅲ. 맺음말
위에서는 시험 평가 시 중요한 6가지 요소에 대해 살펴보았다. 언어능력 시험 평가는 학습자들에게 크고 작은 영향을 미치게 된다. 다양한 목적을 가지고 한국어 학습을 하지만 자신의 능력이 잘못된 평가기준에 의해 제대로 된 평가를 받지 못한다면 학습자들에게는 치명적 문제가 될 수도 있다. 따라서 평가 요건에 맞는 명확한 기준을 가지고 평가를 한다면 모두가 만족하는 수준 높은 평가가 될 수 있을 것이다.
한국어 학습자들은 단순히 한국어만 배우는 게 아니기 때문에 학습자의 목표와 요구에 맞은 교육과 평가가 이루어져야 한다. 요즘 프랑스 젊은 사람들에게는 한국어를 할 줄 알아야 세련됐다는 말을 듣는다는 기사를 본 적이 있는데 그만큼 대한민국과 한국어 위상이 세계적으로 높아지고 있는 것에 자부심을 갖도록 하자.
Ⅳ. 참고문헌
1. 외국어로서의 한국어교육학, 이미혜 5인, 한국방송통신대학교출판부, 2005
2. 외국어로서의 한국어 능력평가론, 한울원격평생교육원 교안, 2019
3. 심리검사의 이론과 실제, 김영환.문수백.홍상황, 학지사2005
4. 네이버 블로그, 박영순,외국어로서의 한국어 교육론 요약 정리, 조정희, 2014

키워드

외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계,   과제중심 교수요목의 정의,   과제중심 교수요목의 장점과 한계점