만1세 일상생활,놀이활동 관찰일지 / 발달평가 (1학기 관찰기록)

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만1세 일상생활,놀이활동 관찰일지 / 발달평가 (1학기 관찰기록)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만1세 일상생활,놀이활동 관찰일지 / 발달평가 (1학기 관찰기록)

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 총평

본문내용

. 친구와 함께하는 즐거움을 소리 내어 웃음으로 자신이 느낀 감정을 표현할 수 있다. 친구의 움직임을 시각적으로 탐색 후 따라 모방하여 신체를 조절하여 움직임을 표현할 수 있다.
만1세반 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO는 포크를 들고 사과를 먹는 모습이 보인다. 사과를 다 먹은 후 “더 줘.”라고 이야기를 하는 모습이 보여 충분히 먹을 수 있도록 배식을 해주었다.
놀이활동
책상위에서 망원경을 돌리며 놀이하던 OO가 거울에 비친모습을 보고 한참을 쳐다본다.교사가“OO가 있네”하고 말하자 OO가 교사를 쳐다본다.
놀이활동
OO는 전화기 놀잇감을 들고 매트로 걸어와 버튼을 오른손 검지로 누른다. 표정을 찡그리며 ‘선생님 소리 안나와~’하며 오른손에 있는 전화기를 흔든다. 교사가 ‘OO가 소리를 내 볼까?’‘누구에게 전화하고 싶어요?’‘여보세요.’라고 말해주자 ‘아빠랑 엄마랑’하며 ‘헤헤’하고 소리 내어 웃으며 귀에 전화기를 가져다 되어 본다. ‘엄마한테 전화할래’라고 하며 말을 했다가 버튼을 누르며 전화에 대고 ‘여보세요~OO요.’라고 말한다. 옆에 OO가 들고 있던 마이크에서 소리가 나자 ‘OO도~마이크~할래’라고 하며 손을 뻗어 마이크를 향해 손을 흔든다. 교구장에 있던 마이크를 향해 걸어가 소리가 나자 ‘여기 소리 나와~’‘아~’하고 입에 대고 소리를 내며 놀이한다.
일상생활
OO가 기저귀를 입은 채로 변기에 앉길래 어서 기저귀를 내려줬는데 안한다고 다시 일어났다. OO의 기저귀를 보니 변이있었다. 오늘 같은상황이 두 번 일어났다.
만1세반 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
공을 굴릴 때 지나가는 친구가 없는지 살펴 볼 수 있도록 이야기 나누고 OO가 공을 굴려 핀을 쓰러뜨릴 때마다 교사가 박수를 치며 호응해주자 얼굴에 미소를 띠며 즐겁게 놀이를 하는 모습이 보였다.
놀이활동
OO는 자신의 의사를 언어로 표현하는 것보다는 가끔 울음으로 자신의 감정을 전달할 때가 있다. 동화책을 좋아해서 책을 교사에게 가지고 와서 읽어달라고 한다. 교사가 동화책을 읽어주면 스스로 읽어 본다.
1학기 총평
OO는 오전으로 나온 치즈와 사과를 즐겁게 먹는 모습이 보인다. 사과를 먹을 때는 식사도구를 사용하여 스스로 먹는 모습이다. OO가 놀이하다 거울 속에 비친 모습에 관심을 가진다. 망원경을 만지며 거울 속에 모습을 한참을 쳐다보는 OO를 보고 교사가“OO가 여기 있네”하고 상호작용하자 OO가 고개를 돌려 교사를 쳐다보며 미소를 보인다. 거울 속에 비친 OO의 모습을 이야기 해주어 영아가 자신을 구별할 수 있도록 해야겠다. OO는 교사, 친구의 말을 듣고 자신의 의사를 표현할 수 있으며 놀이를 하다가 되지 않을 경우 예전에 비해 울음보다 말로 표현해 해결할 수 있다. OO는 한 단어씩 표현을 했다가 짧은 문장으로 언어를 구사할 수 있고, 자신에 대해 적극적으로 표현하며 자신이 느낀 감정 또는 기분을 인지해 언어로 적절히 구사할 수 있다.OO가 아직은 기저귀를 착용하고 있지만 시간 맞추어 변기에 앉히면 간혹 쉬를 한다.
만1세반 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
전화기 놀잇감을 들고 와 놀이 중 교사가 “여보세요? 엄마~, 아빠~, 형아~” 라고 하자 OO가 수화기를 귀에다 대고 교사를 따라서 옹알이를 하였다.
놀이활동
OO와 OO가 자석 블록으로 놀이를 하고 있었다. OO가 OO가 놀고 있었던 자석 블록을 가져갔다. OO가 소리를 질렀다. 교사는 OO에게 소리지르지 않고 “OO야~ OO에게 내가 놀던거야” 라고 이야기하는 거라고 알려주었다. 교사의 도움을 받아 OO와 사이좋게 놀이를 하는 모습을 보였다.
놀이활동
친구와 뛰놀던 OO가 뒤도 돌아보지 않고 뛰는 모습에 교사가 “OO 어디가요?” 라고 물어보자 잠시 멈춰 교사를 쳐다보는 다시 뛰었다. 교사가 영아를 쫓아가며 “위험해요” 라고 말을 하자 OO가 가던 길을 멈추고 교사를 쳐다보고 미소를 보이며 교사에게 달려와 안겼다.
일상생활
숟가락을 들고 반찬을 다 먹는다. “OO야 밥이랑 반찬이랑 함께 먹으세요” 하자 “밥?”하며 밥을 숟가락으로 뜬다. 밥과 국물을 함께 먹다가 절반 정도 남자 교사를 쳐다보며 “시어~ 시어~”한다. “밥을 조금 더 먹어볼까요?”하자 “안먹어~ 시어~”라고 하며 소리내어 운다. “선생님이 먹여 줄까요?”하자 “시어~”한다
만1세반 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
침대 그림을 제시하면서 “OO야 이건 무슨 그림일까? OO가 편안히 누울 수 있는 침대야“라고 이야기를 한 후 “선생님이 블록을 연결해서 침대를 만들거야”라고 하니, 교사 옆으로 다가와 앉는다. 블록을 연결하는 모습을 보고 있다가 OO도 블록을 연결하여 침대 모양으로 만들어 보았다. 완성된 블록 침대를 보고 “와~ OO가 멋진 침대를 만들었구나“ 라고 이야기를 해 주니, 미소를 보였고, 아기 인형을 가지고 와서 블록 침대에 눕히면서 토닥이면서 재워주는 흉내를 내었다. 교사가 “OO도 블록 침대에 누워볼까?”라고 하면서 OO를 누워볼 수 있도록 도와 주었다. 침대에 누웠다 일어나면서 미소를 보이면서 손뼉을 쳤다.
놀이활동
생일을 맞은 친구에게 “생일 축하해~해야지~”하고 말하자 “이~이~”하며 운율을 흉내내듯 소리 낸다.
1학기 총평
또래에 비해 생일이 늦어서 그런지 아직 의사소통에 어려움에 있다. 상호작용을 좀 더 많이 해 주어야겠다.OO는 자신이 원하는 것은 빼앗고, 뜻대로 되지 않으면 소리를 지르고 놀잇감을 던져서 지도가 필요하다. OO는 십자 블록을 연결을 스스로 할 수 있고, 교사가 변화를 주면 관찰을 하고 있다가 모방하여 해 보려고 하는 모습이다. 호기심을 가지고 활동할 수 있는 놀이들을 제시해 주도록 해야겠다.

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