관찰일지 1학기 만4세 25명

소개글

관찰일지 1학기 만4세 25명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

관찰일지 1학기 만4세 25명

본문내용

친구가 다시 옆자리에 앉아 “ 야 따라오지 말라고 했잖아!” 하며 이름표를 떼고 다른 활동으로 이동한다. 친구도 이름표를 떼고 00이를 따라 이동한다. 00이는 화를 내며 교사에게 전달한다.
예술경험
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도화지를 가지고 오더니 다시 미술교구장으로 가서 가만히 재료들을 살핀다. 모루 끈을 들고 와서 “아 맞다 가위”하며 가위를 가지고 와서 모루끈을 잘라서 도화지 테두리에 대어본다. “선생님 이거 뭘로 붙여요?”하고 물어서 목공용풀로 붙여보자고 하자 목공용풀을 가지고 와서 모루끈에 칠한 후 모루끈을 도화지 테두리에 붙인다. “우와 액자 완성이다”하며 도화지 속에 그림을 그린다.
자연탐구
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친구가 봄에 피는 꽃 책을 보고 있는데 친구가 “00아 내가 수수께끼 낼게 맞춰봐”라고 하자 00이가 알았다고 내보라고 한다. 친구가 수수께끼를 내자 00이가 답을 맞춘다. 또 다른 문제를 내어도 00이가 맞추다 친구가 어려운 문제를 내자 “아.. 잠깐만,조금만 더 힌트 줘봐”라고 말하며 문제를 듣더니 모르겠다고 하여 친구가 답을 말하자 알고 있었다고 한다.
유아 관찰기록 일지(만4세)
관찰기간: 3월~ 년 8월 (1학기)
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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나비 다리를 만들어 따라 하기를 한다. 00이도 어려워 하지 않고 쉽게 나비 다리를 만들어 쭉쭉 체조를 쉽게 성공해 본다. 체조가 끝나고 콘을 가지고 재빠르게 다양한 모습으로 조작해 보기를 한다. 신호 소리에 맞춰 몸을 빠르게 움직여 콘을 쌓아 조작해 본다.
의사소통
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언어놀이 영역에 비치된 내 몸은 정말 신기해요 동화를 교사에게 가져오며 교사의 무릎에 앉는다. 교사가 00야, 동화책 읽어줄까요?라고 묻자 “네.” 한다. 교사가 책을 읽어주자 차례대로 페이지를 넘긴다. 교사가 00야, 눈물을 흘려본 적이 있나요?라고 묻자 아기 때, 엄마랑 어린이집에서 헤어지기 싫어서 울었어요.라고 말한다. 이어 “코에서 콧물도 나왔어요.라고 말한다.
사회관계
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친구들과 함께 레고 블록으로 동물원을 구성하고 있다. 00가 “여긴 닭이랑 병아리가 살아. 여기에 밥을 넣어줘야겠다.”라며 여물 바구니를 끼운다. **가 “병아리 집 옆에 염소 집 만들어줄까?”라고 묻자 00가 “좋아! 염소는 똥 냄새나.”라고 하며 코를 막는다. 종이 블록으로 지붕을 만들어 “여기에 있으면 똥 냄새 안 나겠다.”라고 말한다.
예술경험
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음률활동에 관심을 보이며 교사가 가족 노래 만들어 볼 것을 제안한다. 00이도 수긍하며 한참을 골똘히 생각해본다. 이내 ‘아빠는 키가 커요~ 엄마는 날씬해~ 언니와 나는 예뻐’ 라고 말하며 노래를 만들어 불러 본다
자연탐구
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동물들이 사는 곳 교재교구를 꺼내들고 흩어져 있는 동물그림 자료를 살펴 보며 관찰한다. 바다, 숲, 사막 배경을 펼치고 동물들도 나열에 보더니 배경에 맞춰 동물들을 붙여 본다. 다 붙인 동물과 배경을 관찰하고 살펴보기를 한다
유아 관찰기록 일지(만4세)
관찰기간: 3월~ 년 8월 (1학기)
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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먼저 집으로 들어가는 공을 만들어 완성 해 본다. 완성된 교구를 가지고 컵 안에 공 넣기를 시도한다. 팔을 세게 움직여 공 넣기를 한다. 들어가지 않자 힘을 보다 더 약하게 조절하여 공 넣기를 성공 해 낸다.
의사소통
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교사가 들려주는 동화를 들으며 웃는다. 동화가 끝나자 “또 보고 싶다.”라고 혼잣말을 한다. 교사가 “그럼 우리 그림을 보면서 어떤 이야기였는지 떠올려 볼까요?”라고 묻자 “네!”라고 대답한다. 교사가 넘겨주는 동화 그림을 보며 “근데 돈 벌어서 누구한테 줘요?”라고 묻는다. 교사가 “동화에서 누구를 위해 썼다고 했을까요?”라고 묻자 친구들이 “어려운 사람 도와줘요!”라고 대답한다. “아~ 어려운 사람한테 주는 거구나~?”라고 말한다.
사회관계
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친구들이 놀고 있는 무리에 끼워달라고 한다, 2명이 놀 수 있는 교구에 2명이 놀고 있는데도 자신을 시켜달라고 조르지만 안 시켜주자 친구들의 장난감을 빼앗는다.조금 있다가 다른 영역에 가서 조금놀다가 다른곳으로 이동한다. 선생님께서는 친구들이 없는 한 영역을 정해서 그 영역에서 놀이할 수 있도록 지도해주시고 놀이한 놀잇감은 정리하고 이동할 수 있도록 지도해주신다.
예술경험
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00가 고개를 까딱이며 음악을 감상하고 있다. **가 “우리 ‘자동차’ 나올 때 박수칠까?”라고 제안하자 00가 “좋아!”라고 대답한다. 00와 **가 함께 음악을 들으며 가사에 ‘자동차’가 들릴 때마다 손뼉을 치며 웃는다. 가 “이**번에 탬버린 치는 거 어때?”라고 제안하며 음악을 듣고 리듬에 맞추어 탬버린을 두드리고 흔들기를 반복한다.
자연탐구
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교통기관 그래프에 자신이 그린 교통기관을 붙인다. 뒤로 물러나서 전체 그래프를 살펴본다. “선생님, 비행기는 저 밖에 없어요?”라고 묻는다. 교사가 “그러네요. 비행기에는 00만 있네요.”라고 하자 “친구들은 자동차를 좋아하나 봐요.”라고 하며 그래프 속 가장 많은 표를 받은 자동차를 가리킨다. 그리고 가장 적은 표를 받은 것과 몇 표 차이가 나는지 세어본다.
유아 관찰기록 일지(만4세)
관찰기간: 3월~ 년 8월 (1학기)
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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비눗방울을 잡기 위해 온 몸을 움직이며 비눗방울 잡기를 한다. 이내 못 잡고 아쉬운지 ‘선생님 비눗방울 또 불어주세요’ 하고 요구한다. 교사가 다시 비눗방울을 불어주자 제자리에서 폴짝 뛰더니 비눗방울 잡기를 성공해낸다.
의사소통
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활동지를 살펴보며 먼저는 그림을 살펴 본다. 문장 읽기는 어려운지 교사에게 도움을 구한다. 교사가 들려주는 문장을 해석해 알맞은 그림을 찾아 연결 해 본다. 완성한 활동지를 다시 살펴보며 소리내어 읽어 보기를 한다.
사회관계
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쌓기 영역에서 레고 블록을 이용해 이것저것 만들어 본다. 여러번 다시 조작하여 만들어 보고 이내 완성이

키워드

상담일지. 관찰일지,   보육일지,   발달평가