만2세 표준보육과정 근거 1학기 관찰일지 및 발달평가 42Page

소개글

만2세 표준보육과정 근거 1학기 관찰일지 및 발달평가 42Page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
자유선택활동 시간 미술영역에서 OO가 OO와 함께 핸드폰을 그리고 있다. 핸드폰 숫자판처럼 네모를 여러 개 그린 뒤 1부터 9까지 써넣는다. 그리고는 교사에게 “선생님 그런데 1이랑 1이랑 더하면 2죠?”하고 묻는다. “맞아~ OO 더하기도 할 수 있구나~”라고 이야기하자 “네~ 저 1살 많아지면 엄마가 더하기 또 알려준대요”하며 교사에게 이야기한다.
자연탐구
친구들과 손을 잡고 걸으며 주변의 자연을 탐색하고 나뭇가지를 보고 “나뭇잎이 없어!”하고 손을 가리키며 말을 하여 표현한다. “바닥에 나뭇잎이 떨어져 있네요 왜 떨어졌지요?”라고 물어 보았더니 “바람이 불어서 떨어졌어”라고 말하며 나뭇잎을 주워 만져본다.
1학기 발달평가
OO는 자신이 편한 장소에서 지속적으로 놀이를 하려는 모습을 보인다. 아직 모든게 미숙하지만 호기심이 많고 열심히 하려고 한다. 교육을 받으면 흡수를 잘하여 본인의 것으로 만드려고 한다. 또한 OO는 아직 편견과 고정개념이 생기지 않아 다양한 문화를 이해한다. 그리고 또래 친구들과 어울려 놀이 할 수 있고 놀이하며 자신이 느낀 것에 대해 이야기 하며 놀이 할 수 있다.
만2세 OOO 관찰일지 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
식사 후 놀이하다가 교사에게 “이불줘”라 고 말한다. 교사가 “OO 이불줄까? 졸려?” 하자 “응”하고 대답한다. 놀이감 정리 후 교사가 이불을 깔아주었으나 눕지 않고 돌아다니며 장난감을 꺼냈다 넣었다 하며 놀이한다. 교사가 부르자 다시 눕기는 하나 이불위를 굴러다니며 쉽게 잠들지 못하고 중얼거리거나 장난친다. 교사가 토닥이자 잠시 뒤 잠이 든다.
신체운동
체육특강시간에 자전거를 타며 신호등의 색을 따라 자전거를 운전하며 코너에서도 운전을 잘하며 넘어지지 않았다.
의사소통
밥을 나눠줄 때 OO 가 밥을 보고 손가락으로 가리키며 “맘마” 라고 말한다. 교사가 밥을 보여주며 “이건 밥이야”라고 말하자 OO 가 “밥, 밥”라고 말하며 웃는다.
사회관계
또래가 휴식매트에 앉아있는 것을 보고 달려가서 민다. “친구도 같이 쉬는 곳이예요” 라고 이야기하자 울면서 유희실 문 앞으로 가서 자신의 머리를 주먹으로 친다. 교사가 다가가 안아주며 “친구랑 같이 노는 거야” 라고 달래주자 울음을 그친다. “친구랑 같이 놀자”라고 이야기하자 고개를 끄덕이고 생선, 그릇, 숟가락을 밀친 또래에게 갖다준다.
만2세 OOO 관찰일지 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
여러가지 야채를 잘라 모양을 살펴보고 물감에 묻혀 도장찍기로 꽃밭을 꾸민다. 꾹~도장을 찍어 찍힌 모양을 보며 \"선생님 여기봐요＂라고 한다.\" 와 예쁜 모양의 꽃으로 변신했구나＂라고 했더니 웃으며 고개를 끄덕인다.
자연탐구
자유선택 놀이시간에 쌓기 영역으로 가서 앉는다. 카프라 블록 바구니를 꺼내 앞에 놓고 높이 쌓아 올리더니 “슝~슝~”소리를 낸다.
1학기 발달평가
다른 친구들은 자전거를 타기 힘들어하였는데 OO는 신호등의 바뀌는 색을 맞춰 출발하고 멈추기도 하며 자전거를 탔다. 미술재료를 이용해 자유롭게 표현 할 수 있고 찍힌 모양을 보며 아름다움을 표현할 수 있다. 교사가 “OO 뭐 만들었어요?” 물으니 “로.. 로케트” 라고 대답한다. 언어발달이 또래에 비해 조금 느린편이다.
만2세 OOO 관찰일지 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
공룡 그림책을 골라오며 “읽어줘요”라고 한다. 교사가 표지의 그림을 가리키며 “이게 뭘까?”라고 하자 “크앙! 티라노사우르스~” 라고 한다. 교사가 그림책을 읽어주자 중간중간 “크앙”하며 공룡 흉내를 낸다. 다른 친구가 관심을 보이자 친구와 함께 공룡들을 가리키며 공룡 흉내 놀이를 한다.
신체운동
물병에 물을 받아 오라고하면 뚜껑을 열고 닫지 못하고 정수기에서 물을 받지 못하고 정수기 앞에 물통을 올려 놓고 멍하니 물이 나오길 기다린다. 정수기를 밀어서 물을 받을 수 있도록 계속 반복해서 알려줘도 정수기에 올려놓고 물이 나오길 기다리고 있는다. 자신의 신발을 신지 못한다
의사소통
레고 블록을 높이 쌓으며 “썬새니 우리집”이라고 한다. “OO 집은 어디예요?”하자 “여기” 하며 손으로 가리킨다. OO가 다가와서 블록을 넘어 뜨리자 “하지마” 말한다. 블록을 다시 쌓으며 “선쌔니 높아요”라고 한다
사회관계
쿠션에 기대어 책을 본다. OO가 다가와 옆에 기대 눕자 “이잉~OO꺼야” 하면서 책을 옆으로 숨긴다. 교사가 “OO야. ‘OO야 나도 조금 보여줘’ 하고 말하고 해야지”하자 교사의 말을 듣고 “그래요”하며 OO와 함께 본다.
만2세 OOO 관찰일지 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
라벨의 ‘물의 유희＇를 빠르고 느리게 들으며 느낌이 어떤 지 이야기 나누었다. 이 음악을 언제 들으면 좋을 지 물었더니 “저는 잘 때 듣고 싶어요. 자장가 처럼요” 라고 이야기 하였다
자연탐구
비밀상자를 들고 흔들어보며 “무슨 소릴까?, 뭐가 들어있지?” 라고 말한 뒤 상자에 손을 넣어 들어올린다. OO는 상자에 나온 물건을 보고 “우와! 블록이다!” 라고 말하며 다시 상자에 손을 넣는다.
1학기 발달평가
색칠,선그리기 등 손에 협응력은 좋아 선이 선명하게 잘 나오나 혼자서 할 수 있는 일을 안 하려고 한다. 그리고 눈앞에 보이는 경험과 관련된 행동에 관심을 보인다. OO는 표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 하며 자신이 원하는 것을 한 두 낱말로 말한다. 말할 순서에 상대방을 바라보며 말을 주고 받을 수 있다. 음악 감상을 하고 감상에 대한 느낌을 언어로 표현할수 있다. 또래들에게 호의적이며 활동시 필요한 물건이나 놀잇감등을 양보해 줄수 있다. 친구들이 자신에게 보이는 관심을 좋아하며 놀이할 때 주도적으로 나서서 활동한다.

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