만0세,만1세,만2세 영아반 관찰일지 및 발달평가 (표준보육과정 관찰일지) 72Page

소개글

만0세,만1세,만2세 영아반 관찰일지 및 발달평가 (표준보육과정 관찰일지) 72Page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

OO와 OO에게 가서 “나 엄마가 데릴러 온데.”라고 이야기를 하며 기분 좋아하였다.
발달평가
엄마가 데릴러 와서 기분이 좋아 친구들에게 가서 이야기를 하며 자랑하는 모습이였다.
만2세반 OOO 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
사회관계
친구가 가지고 있는 바구니의 음식모형을 가져가려고 한다. 친구가 “아~안돼” 라고 말하나 인지하지 못하고 계속 가져가려한다. 교사가 “OO야, 그거는 OO거래. 물어보고 OO가 주면 가져가야지. 하나줘~해봐” 라고 말하자 손을 내밀며 “하 조~”하고 말한다. OO가 건네주자 받는다. 교사가 역할영역을 가리키며 “저쪽에 바구니도 있고 맛있는거 많이 있네” 라고 말하자 가리킨 곳을 쳐다보고 일어나 역할영역으로 가서 놀이감을 꺼낸다.
발달평가
소유개념이 아직 인식하지 못하며 사회관계증진을 위해 친구와 꾸준한 상호작용이 이루어질수 있는 기회를 만들어줄계획이다.
예술경험
미술 활동 시간에 과일 도장 찍어보기를 하였다. 친구가 과일 도장 찍어보는 모습을 보고 OO가 관심을 보이며 친구 옆으로 왔다. 교사에게 ‘선생님, 구경해도 돼요?’라고 물어보았다. 교사는 OO에게 ‘응, 친구 방해하지 않고 구경해도 돼요~’라고 이야기를 해주었더니 OO가 친구가 하는 것을 탐색하였다. 탐색하던 OO가 ‘선생님, 나도 하고 싶어요~’ 라고 이야기를 하였다. 교사는 OO에게 친구가 다 하면 OO도 하자~ 라고 이야기를 해주고 친구가 끝난 뒤 OO 이름을 불러주며 OO도 해보자고 이야기를 해주니 웃는 모습을 보이며 책상 앞에 앉았다. OO가 과일을 보며 ‘선생님. 사과랑 귤 먹어봤어요~ 우리 집에도 있어요~ 라고 이야기하며 과일 도장 찍기를 해보았다.
발달평가
주변 사물에 대해 호기심을 가져보며 직접 경험하며 느낌을 이야기할 수 있다. 색이나 모양을 탐색해서 모양을 찍어보는 놀이할 수 있다.
자연탐구
OO가 교구장에 놓여있는 빗자루를 잡아서 교사에게 가지고 온다. 교사에게 빗자루를 보여주며 “이거는 청소하는 거야?” 라고 말한다. 교사가 “지저분한 먼지나 쓰레기를 쓸어서 버리는 도구야” 라고 말하니 OO가 “네”라고 말하며 빗자루를 가지고 바닥을 쓴다.
발달평가
주변 사물을 같고 다름에 따라 구분할 수 있고 생활도구에 관심을 가지고 있다.
만2세반 OOO 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
기본생활
점심시간 반찬으로 나온 숙주나물을 손으로 집으며 ‘이거 뭐야?’라고 물어본다. 교사가 숙주나물이라고 이야기해주니 ‘안먹어 안먹어’라고 이야기한다. 교사가 OO에게 숙주나물을 맛있게 먹는 모습을 보여주었더니 조금 먹어본 뒤 다 먹는 모습을 보인다.
발달평가
식기를 사용하기 어려워하나 스스로 하려는 모습을 보인다. 새로운 음식의 거부감을 보이나 맛을 보고 괜찮으면 잘 먹는 모습을 보인다.
신체운동
에어바운스 미끄럼틀을 타며 놀이하던 OO가 처음에는 앉아서 미끄럼틀을 타는 모습을 보인다. 미끄럼틀이 익숙해진 OO가 엎드려 누워 미끄럼틀을 타기도 하고 하늘을 보고 누워서 타기도 하며 자유롭게 놀이한다.
발달평가
에어바운스 미끄럼틀을 안전하게 타는 방법에 대해 이야기 나누고 함께 탐색한다. 에어바운스 미끄럼틀을 무서워하지 않고 교사의 도움을 받아 미끄럼틀에 오른 OO가 누워서 타보기도 하고 앉아서 타보기도 하며 몸의 움직임을 다양하게 시도하는 모습을 볼 수 있다.
의사소통
교사가 곰 오뚜기 만드는 설계도를 보여 준다, OO가 빤히 쳐다 보더니 “음..귀는 여기에다가 붙이는거 같은데.. 꼬리는 어디에다가 붙이지?” 라고 말하며 곰의 모양을 만들어본다. 교사가 오뚜기의 무게중심을 잡기 위에 자석을 밑에 붙여 주더니 OO가 오뚜기를 흔들며 “이건 흔들거리지만 안 쓰러져!” 라고 말한다.
발달평가
자신의 생각과 느낌, 궁금한 점을 정확한 문장으로 이야기하여 표현한다. 최근 들어 책 읽기와 글자 쓰기에 관심을 보여 그림을 단서로 글을 읽는 흉내를 내거나 글자를 따라 쓰는 모습을 보인다.
만2세반 OOO 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO가 블럭놀이를 하다가 OO를 때린다.OO가 블록을 손에 쥐고 있다.OO가 “OO 미워”“선생님, OO가 OO를 때렸어요”교사“그랬어요? 왜 그랬을까요?” “몰라요”OO에게 서로 양보하고 친구가 필요한 물건은 같이 건네주면서 놀이하는거야 라며 타일러 주자 OO가 일어나 다른 영역으로 가서 활동한다. OO가 다시 OO에게 블록을 건네주자 같이 놀이를 한다.
발달평가
자기주장을 할 수 있으며 또래에 대해서도 애착을 갖는다. 비사회적인 활동시간보다 사회적인 활동을 하는 시간이 대부분이며 어른을 모방한 활동을 꾸준히 한다.
예술경험
OO는 노래가 나오자 몸을 흔들기 시작한다. 교사가 OO에게 “OO야, 개구리처럼 높이 뛰어볼까?”라고 말하며 높이 점프를 하자 OO는 제자리에서 점프를 한다. 매트에 누워 구르기를 하다가 다시 일어나서 점프를 2번 정도 반복한다. 친구가 손을 잡고 오른쪽 방향으로 돌기 시작하자 OO는 미소를 보이며 친구와 함께 율동을 한다.
발달평가
노래에 맞춰 몸으로 반응하는 것을 즐기며 신체를 자유롭게 사용하며 표현하는 모습이 보인다. 아직 몸의 균형을 잡는 것을 어려워하지만 전보다 균형을 잡고 신체를 사용하려는 모습이 보여 발달에 맞는 활동들을 계획하여 경험할 수 있도록 해야겠다.
자연탐구
봄에 먹을 수 있는 과일 반쪽 교구를 제공하였더니, OO가 관심을 보인다. 처음에는 OO가 교구를 탐색하였는데, OO가 친구의 모습을 보고 다가간다. OO가 OO 옆에 앉아 놀이를 바라보지만, 잠시 후 OO가 놀이하고 있던 교구를 가지고 간다. OO가 OO에게 소리를 지르자 OO는 교구를 빼앗기지 않으려고 몸을 뒤로 돌리면서 소리를 지른다.
발달평가
아직은 소유개념이 미숙하게 발달하고 아직 자기중심적 성향이 강하여 놀이 욕구에 따라 또래가 놀이하고 있는 놀잇감을 가져가기도 한다. OO의 놀이 욕구를 공감해 주지만 놀잇감의 소유에 관해서 정확히 알려 주도록 해야겠다.

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