만3세 (5세반) 1학기 관찰일지 및 총평 (일상생활,놀이활동 관찰기록)

소개글

만3세 (5세반) 1학기 관찰일지 및 총평 (일상생활,놀이활동 관찰기록)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 상반기 총평

본문내용

피었을 때를 회상하며 이야기 나누었다.친구들이 평소에 아기 인형으로 했던 놀이를 모방하거나 선생님의 모습을 흉내 내며 상상 놀이를 하였다. 놀이를 하며 놀잇감을 세어 보며 수량을 알 수 있고 숫자에 맞는 양을 알고 있으며 적은 수와 큰 수를 비교할 수 있다.
만3세 상반기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심 시간에 젓가락을 잡고 손가락에 끼워 본다. OO가 두 손가락을 끼고 나머지 한 손가락이 잘 끼워지지 않자 교사에게 도와달라고 한다. 교사의 도움으로 젓가락을 손가락에 다 끼워 본다. 젓가락을 움직이며 반찬을 집어 본다. OO가 집은 반찬을 보여주며 ‘선생님 이거 집었어요 봐봐요’라고 말한다. 교사가 OO에게‘우와 이제 OO 젓가락질 잘하는구나’라고 말하며 칭찬을 한다.
놀이활동
등원한 OO가 OO와 OO가 레고블럭 놀이를 하는 모습을 한참 지켜보고 있다가 작은 목소리로 “OO야, 뭐 만들어?”라고 묻는다. OO가 “어, 우주에서 떨어진 로봇이야.”라고 말하니 OO가 “우리 같이 놀래?”라고 묻는다. OO가 대꾸하지 않아 OO의 미간이 찌푸려지자 이를 본 OO가 “어, 좋아.”라고 말하자 OO가 환하게 웃으며 OO 옆에 앉는다.
놀이활동
놀이터에 나간 OO는 흙으로 쿠키를 만드는 놀이를 한다. OO에게 OO가 다가가 쿠키 틀을 가리키며 “OO야 나도 이거 놀고 싶어”라고 말한다. OO는 “이거 내가 놀고 있었어”라고 말한다. OO는 “OO야 다 놀고 나면 나 빌려줘 알겠지?”라고 말한다. OO는 OO를 보고 “응 알겠어 우리 같이 놀자 OO야”라고 말한다. OO와 OO는 쿠키를 만든다
일상생활
놀이 시간 중 친구가 교사에게 “선생님 OO가 나 뒤에서 잡아당겼어요” 라고 이야기한다. 교사가 OO를 불러 이유를 물어보자 “아니 난 좋아서 그런건데”라고 대답한다.
만3세 상반기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
그리기 도구를 꺼내 고양이 그림위에 끼적인다. 교사가 “고양이 옆에 무슨 그림이 있니?”라고 말하자 “발바닥이에요”라고 말하며 고양이 발바닥 위를 따라 그린다. “이번에는 어떤 발바닥을 그려보고 싶니?”라고 말하자 “오리할거에요”라고 말하며 오리발바닥을 따라 그린다.
놀이활동
통에 든 새우를 새우다 하고 좌우로 흔들며 관찰하며 소리를 지르며 쳐다보다 뒤로 물러난다.
상반기 총평
OO가 처음에는 포크를 사용하여 밥을 먹었는데, 이제는 젓가락을 사용하여 밥을 먹는 모습을 보였다. 아직은 젓가락에 손가락을 끼우는 것을 어려워하지만, 앞으로 젓가락 사용하는 법을 익혀서 젓가락을 지속적으로 사용할 수 있도록 해야겠다. OO는 또래와 어울리기는 좋아하며 끼적이기 활동을 좋아하여 다양한 쓰기도구로 끼적이기를 하며, 글씨에 흥미가 생겨 자신의 이름이 쓰여진 글씨위에 끼적이며 즐겁게 놀이한다. OO는 다가오는 친구의 이야기를 들을 수 있고 자신의 생각을 언어적으로 표현이 가능하다. 환경 인쇄물에 있는 그림을 보며 흉내내거나 어떤 동물일지 이야기하는 모습을 볼 수 있다. 발자국 따라 그리기, 선 따라 그리기, 테두리 따라 그리기 등 의도적으로 끼적이는 모습을 볼 수 있다. 겁이 많아 새우를 만지지 않고 쳐다보며 무서워 해 활동을 마무리를 못한 부분이 있었다.
만3세 상반기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
이야기 나누기 시간, OO가 칠판 뒤에 서서 매트로 오지 않자 교사에게 “선생님, 잠깐만요. OO가 안와요.”라고 말하고 OO에게 다가간다. OO의 손을 잡고 “OO야, 지금은 이야기나누기 시간이야. 같이 가자?”하며 OO의 손을 당긴다. OO가 엉덩이를 뒤로 빼고 움직이지 않으려 하자 한 번 더 힘을 쓴다. 교사를 보며 “선생님, OO가 안 와요.”라고 말한다.
놀이활동
OO는 손으로 나무를 가리키며 “나무가 엄청 커요”라고 말한다. 교사가 “그러게 나무가 엄청 크구나. 그런데 나무가 더 커지면 어떡하지?”라고 말하자 OO는 “그러면 키가 엄청 더 터져요”라고 말한다. 교사가 “OO가 나무 무럭무럭 자라라고 응원해줄까요?”라고 말하자 OO는 “나무야 무럭무럭 자라”라고 말하며 나무를 안는다. 교사가 “나무는 왜 안아주었어요?”라고 말하자 OO는 “나무 춥지 말라고 안아 줬어요”라고 말한다.
놀이활동
OO가 블록놀이를 하고있을 때 친구가 OO의 블록을 실수로 무너트리자 “저리가!”라고 표현하며 소리를 지르고 교사에게 다가와 속상함을 표현한다. OO에게 친구가 실수로 그런 것을 이야기 해주자 친구의 사과를 받아주고 블록을 다시 만들어서 놀이한다.
일상생활
부모님께 편지를 써보자고 OO에게 제안하자 ‘난 못써요’ 라고 하며 울먹인다. OO가 ‘내가 도와줄게’ 라고 하며 OO가 쓰고 싶은 말을 대신 써준다.
만3세 상반기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
체육시간에 줄다리기를 하던 OO는 뒤에 있는 친구에게 “우리 이번엔 이기자. 세게당겨!”라고 말한다. 줄다리기에서 이기자 “와!”소리를 지르며 친구와 하이파이브를 한다.
놀이활동
전지위에 큰나무를 그리고 가을 꾸미기를 한다. 다양한 색의 나뭇잎을 나뭇가지에 하나하나 붙이고 색연필로 색칠을 하며 \"선생님 예쁘죠“ 라고 말한다.
상반기 총평
나무뿐만 아니라 산에 있는 나뭇잎과 자연물을 살살 만지며 자연을 소중히 생각하는 모습을 보였다. 블록놀이를 하면서 친구가 자신의 블록을 무너트리거나 자신의 놀잇감을 가져갈 때 민감하게 반응하여 친구에게 다소 소리를 높이는 표현들이 보여진다. 하지만 친구의 사과를 받아주고 이해하며 친구와 같이 놀이할 수 있다. OO는 단어를 읽고 쓰는 것은 어려워 하지 않았으나 문장 형태로 쓰는 것을 아직 어려워 한다. OO는 자신의 의사를 언어로 잘 표현하는 편이고 친구와 놀잇감으로 분쟁이 있을 때에도 교사에게 와서 상황을 언어로 표현한다. OO는 간단한 미술도구를 사용할수 있고 자신이 꾸민 미술작품에 아름다움을 표현할 수 있다.

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