자유선택 활동시간에 교사가 유아의 놀이를 관찰하는 것이 어떤 의미가 있는지 생각해 보시오

소개글

자유선택 활동시간에 교사가 유아의 놀이를 관찰하는 것이 어떤 의미가 있는지 생각해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자유선택 활동시간이란

2. 자유선택 활동시간에서의 놀이

3. 자유선택 활동시간에 교사가 유아의 놀이를 관찰의 의미
1) 적합한 환경조성
2) 흥미 영역 공간에서의 규제의 필요
3) 활동계획표에 의한 선택의 허용범위 설정의 필요
4) 시간 내 놀이 기회가 필요로 하는 임의 규정의 필요
5) 놀이선택의 다양성
6) 교사에 의해 준비된 활동

4. 나의 의견
Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

있다. 따라서 유아를 정확하게 이해하기 위해서 유아 교사의 관찰은 필수적이다. 교사의 민감한 관찰은 유아의 현재-과거-미래, 놀이를 통한 직접적 경험과 추상적 교과 지식의 관계를 유기적으로 통합할 수 있게 하는 시작이며 근간이 된다. 관찰은 교사와 성인들이 유아를 있는 그대로 이해하는 데 도움을 줄 수 있다. 교사는 놀이 관찰과 기록의 경험을 통해 놀이에서 발견한 의미를 이해하는 안목을 기를 수 있다. 놀이의 흐름을 방해하지 않으면서 관찰하는 것은 유아의 생각을 존중하며 유아가 참여하고 있는 놀이의 가치를 인정하는 것을 의미한다. 이에 유아들은 안심하고 자기생각을 마음껏 펼칠 수 있게 된다. 또한 개별 유아들의 놀이 경험과 전체 교실의 흐름 및 맥락을 함께 고려하여 이를 교육과정 운영의 기초로 삼을 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자유선택 활동시간에 교사가 유아의 놀이를 관찰하는 것이 어떤 의미가 있는지 제시해 보았다. 자유선택활동은 개별 유아의 욕구와 흥미를 반영하여 원하는 것을 스스로 선택할 수 있도록 한다는 의미에서 아동중심 교육의 본질을 담고 있다. 유아에게 활동선택의 자율권이 주어졌을 때 유아는 자신이 중심이 되어 흥미와 요구를 반영한 활동을 선택할 수 있기 때문이다. 그러나 자유선택활동이 무계획적으로, 유아의 즉흥적인 흥미에 따라 놀이하는 시간이 되어서는 안 된다. 놀이를 통한 학습이 이루어질 수 있도록 돕는 교사의 역할이 중요하다. 특히 교사는 놀이 경험을 통한 종합적인 학습이 이루어지도록 하기 위하여 유아에게 자유선택의 기회를 제공하여 스스로 놀이를 계획하고, 계획에 따라 놀이를 수행하며, 적절히 평가하도록 지도해야 한다. 자유선택이란 유아들이 자신의 욕구와 흥미에 따라 하고 싶은 놀이를 선택하는 것이다. 타인에 의해 선택되어지는 것이 아닌 자신이 진정으로 하고 싶은 놀이를 선택하는 것으로, 유아의 자유의지에 의한 자발적인 선택이 전제가 되어야 한다.
참고문헌
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김숙령, 여인우 (2019). 영유아 주도적 놀이를 지원하며 경험하는 보육교사의 갈등과 변화. 어린이문학교육연구.
김정순 (2017). 유아들이 생각하는 좋은 선생님의 의미. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

자유선택활동,   유아,   놀이,   관찰,   놀이관찰